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[摘 要] 学生思想政治教育是中高职院校进行学生管理的重要软性管理手段,思想政治教育是实现人才培养目标的重要保证。思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道,而日常思想政治教育是学生思想政治教育的主阵地,也是进行学生思想政治教育的重要领域。辅导员是学生管理中学校与学生的直接纽带,是加强学生思想政治教育者,本文从基于目前中高职业教育的突出问题,从几个典型的角度浅谈了如何加强学生思想政治教育。
[关键词] 学生管理 思想政治教育
思想政治教育是学生管理的软手段,思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道,而日常思想政治教育是学生思想政治教育的主阵地,也是进行学生思想政治教育的重要领域。目前,加强和改进中高职学生日常思想政治教育已成为新时期中高职思想政治教育新的关注点和着力点。日常思想政治教育对中高职学生全面发展和健康成长起着潜移默化作用。目前有一些非常有效的日常思想教育活动,例如志愿服务活动,社团活动,心里健康活动,关注时事政治,网络互动等对学生起到了很好的思想政治教育作用,笔者有针对性的对如何加强学生日常思想政治教育做了几点探讨。
一、鼓励学生积极参加志愿者活動
学生志愿服务活动具有鲜明的时代特征,已成为新时期开展学生思想政治教育的有效载体。充分发挥学生志愿服务在思想政治教育中的功能,加强学生志愿服务的管理,对提高学生思想政治教育实效性具有重要的现实意义。
(一)学生志愿服务为学生思想政治教育提供了有效的活动载体。据有关调查显示:青年志愿者活动颇受学生欢迎,近八成的学生愿意参加志愿者活动;有关志愿者的职业构成调查显示,学生群体占的比重高达46.1 %。在思想政治教育活动中,青年志愿者活动占47.6%,成为最受中高职和大学生欢迎的两个思想政治教育载体之一。[1]
(二)学生志愿服务发展了学生思想政治教育的内涵。学生志愿服务注重思想引导、实践育人,提倡服务育人,突出了思想政治教育的核心内容。学生志愿服务始终坚持以理想信念教育为核心,坚持“以人为本”是思想政治教育发展的内在要求,调动学生服务社会的主动性和自觉性,引导学生在实践中自我体悟、自我教育、自我提升,满足了大学生自我实现的需要,有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
(三)学生志愿服务有利于提高学生思想政治教育的实效性。首先,学生志愿服务理论与实践相结合,志愿服务与教育相统一,有利于提高思想政治教育的针对性和有效性,有利于增强思想政治教育的亲和力和感染力。而且服务主体与客体互动,有利于激发受教育者的主动性与积极性。古希腊哲学家亚里士多德告诉人们,只有在道德实践中才能修养德性。[2]通过参加各种社会实践活动,学生从中获得自我反省、评价、激励和提高的机会,从而培养学生内在的道德品质,达到学生思想政治教育的目的。实践证明,许多学生正是在长期的志愿者活动中,加强了自身的道德品质修养,提高了自己的道德境界。[3]
二、加强学生身心健康教育
身心素质是个人综合素质结构体系的基础,身心素质水平直接影响着人的自身发展,特别是心里素质。只有具备了良好的心里素质和健康的体魄,才能适应快节奏的生活和日益剧烈的竞争挑战。加强对学生的心理健康教育已成为一项刻不容缓的重要工作,引起了党中央的高度重视。党的十七大报告也指出,要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。”[4]众所周知,“蝴蝶效应”揭示了人们关注的一种社会现象。一个微不足道的行为,通过看似不相干的现象存在着内在的联系,有可能导致严重的后果。“蝴蝶效应”对中高职院校心理健康教育工作具有重要启示。重视对学生的心里健康的关注,特别是个别“问题学生”的教育引导,并视实际情况采取不同的处理措施,最好构建心里健康防御体系。
学生产生心理问题,从最初萌芽到到最后爆发需要经历一定时期。要防止“蝴蝶效应”的产生,关键是要构建心理健康预警系统。首先,以新生入学为契机,抓好心理普查工作。对不同个体的心理状况进行记载和跟踪管理并及时进行疏导,防止意外发生。其次,要充分发挥辅导员作用。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》也明确指出,辅导员是中高职学院管理队伍的重要组成部分,是学生健康成长的引导者。辅导员要努力提高自身的工作能力,与时俱进,掌握心理咨询等新的工作内容。对周围的学生多加关心,注意学生的不良情绪和过激反应,这样能够提高工作效能,从被动转换为提前预防,真正做到防患于末然。再次,要充分利用校园网络,构建心理健康教育网站。
三、加强时事政治学习与探讨
当今时代,在经济全球化背景下,世界范围内文化交流日益增多。在纷繁复杂的文化景象中,一些学生对中国文化及发展走向的认识出现了偏差。受到社会政治、经济、文化、意识形态等诸多方面的影响, 现阶段中高职院校的学生多是80、90后的孩子,更有主见, 更有个性, 具有超越和创造的天性,是一批可塑性很强的学生,也是极易走上极端的学生。在目前信息全球化的时代很多的学生处于一种无所适从的状态,存在着于全球化与本土化之间难以抉择的困惑。因此,培养学生对社会上经济、政治、文化等个方面的现象作出正确判断的能力,增强学生的国家认同和政治认同,从而提高国家的软实力,是中高职院校思想政治教育的重要目的之一。然而,中华文化作为中华民族共有的精神家园,在经济全球化时代面临着来自西方的冲击和年轻学生的认同危机。“在东西方冲突的文化表象下,潜伏的是一种对传统信念和精神价值的危机感”。文化认同与国家认同息息相关,因此,青年大学生对待中华文化传统的态度已不止是一个文化问题,而且是关系民族传统信念、国家认同的政治问题。[5]
四、合理利用现代通讯工具和互联网
中高职院校要强化互联网对学生学习的辅助作用,利用现代通讯工具和互联网加强师生交流的作用。目前,学生普遍使用电脑,网络沟通方便又快捷,辅导员可以利用网络构建沟通交流的有效平台,加强学生思想政治教育,进而及时了解和掌握学生状态。然而,据了解,学生真正将电脑在课余时间用于学习的还比较少,而且网络游戏正盛行。因此,监督学生对互联网的应用,强化网络对学习的作用变得异常重要。
参 考 文 献
[1] 王延隆.以青年志愿者行动为载体加强大学生思想政治教育工作[J].黑龙江教育学院学报,2008.
[2] 蔡立彬.高校青年志愿者行动的德育机制、成效及发展对策探析[J].学校党建与思想教育,2005.
[3] 周围,刘继勇.大学生志愿者活动与高校精神文明建设[J].江西社会科学,2000.
[4] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007.
[5] 朱效梅.论高校思想政治教育的文化合力[J].思想教育研究2010■
[关键词] 学生管理 思想政治教育
思想政治教育是学生管理的软手段,思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道,而日常思想政治教育是学生思想政治教育的主阵地,也是进行学生思想政治教育的重要领域。目前,加强和改进中高职学生日常思想政治教育已成为新时期中高职思想政治教育新的关注点和着力点。日常思想政治教育对中高职学生全面发展和健康成长起着潜移默化作用。目前有一些非常有效的日常思想教育活动,例如志愿服务活动,社团活动,心里健康活动,关注时事政治,网络互动等对学生起到了很好的思想政治教育作用,笔者有针对性的对如何加强学生日常思想政治教育做了几点探讨。
一、鼓励学生积极参加志愿者活動
学生志愿服务活动具有鲜明的时代特征,已成为新时期开展学生思想政治教育的有效载体。充分发挥学生志愿服务在思想政治教育中的功能,加强学生志愿服务的管理,对提高学生思想政治教育实效性具有重要的现实意义。
(一)学生志愿服务为学生思想政治教育提供了有效的活动载体。据有关调查显示:青年志愿者活动颇受学生欢迎,近八成的学生愿意参加志愿者活动;有关志愿者的职业构成调查显示,学生群体占的比重高达46.1 %。在思想政治教育活动中,青年志愿者活动占47.6%,成为最受中高职和大学生欢迎的两个思想政治教育载体之一。[1]
(二)学生志愿服务发展了学生思想政治教育的内涵。学生志愿服务注重思想引导、实践育人,提倡服务育人,突出了思想政治教育的核心内容。学生志愿服务始终坚持以理想信念教育为核心,坚持“以人为本”是思想政治教育发展的内在要求,调动学生服务社会的主动性和自觉性,引导学生在实践中自我体悟、自我教育、自我提升,满足了大学生自我实现的需要,有利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
(三)学生志愿服务有利于提高学生思想政治教育的实效性。首先,学生志愿服务理论与实践相结合,志愿服务与教育相统一,有利于提高思想政治教育的针对性和有效性,有利于增强思想政治教育的亲和力和感染力。而且服务主体与客体互动,有利于激发受教育者的主动性与积极性。古希腊哲学家亚里士多德告诉人们,只有在道德实践中才能修养德性。[2]通过参加各种社会实践活动,学生从中获得自我反省、评价、激励和提高的机会,从而培养学生内在的道德品质,达到学生思想政治教育的目的。实践证明,许多学生正是在长期的志愿者活动中,加强了自身的道德品质修养,提高了自己的道德境界。[3]
二、加强学生身心健康教育
身心素质是个人综合素质结构体系的基础,身心素质水平直接影响着人的自身发展,特别是心里素质。只有具备了良好的心里素质和健康的体魄,才能适应快节奏的生活和日益剧烈的竞争挑战。加强对学生的心理健康教育已成为一项刻不容缓的重要工作,引起了党中央的高度重视。党的十七大报告也指出,要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。”[4]众所周知,“蝴蝶效应”揭示了人们关注的一种社会现象。一个微不足道的行为,通过看似不相干的现象存在着内在的联系,有可能导致严重的后果。“蝴蝶效应”对中高职院校心理健康教育工作具有重要启示。重视对学生的心里健康的关注,特别是个别“问题学生”的教育引导,并视实际情况采取不同的处理措施,最好构建心里健康防御体系。
学生产生心理问题,从最初萌芽到到最后爆发需要经历一定时期。要防止“蝴蝶效应”的产生,关键是要构建心理健康预警系统。首先,以新生入学为契机,抓好心理普查工作。对不同个体的心理状况进行记载和跟踪管理并及时进行疏导,防止意外发生。其次,要充分发挥辅导员作用。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》也明确指出,辅导员是中高职学院管理队伍的重要组成部分,是学生健康成长的引导者。辅导员要努力提高自身的工作能力,与时俱进,掌握心理咨询等新的工作内容。对周围的学生多加关心,注意学生的不良情绪和过激反应,这样能够提高工作效能,从被动转换为提前预防,真正做到防患于末然。再次,要充分利用校园网络,构建心理健康教育网站。
三、加强时事政治学习与探讨
当今时代,在经济全球化背景下,世界范围内文化交流日益增多。在纷繁复杂的文化景象中,一些学生对中国文化及发展走向的认识出现了偏差。受到社会政治、经济、文化、意识形态等诸多方面的影响, 现阶段中高职院校的学生多是80、90后的孩子,更有主见, 更有个性, 具有超越和创造的天性,是一批可塑性很强的学生,也是极易走上极端的学生。在目前信息全球化的时代很多的学生处于一种无所适从的状态,存在着于全球化与本土化之间难以抉择的困惑。因此,培养学生对社会上经济、政治、文化等个方面的现象作出正确判断的能力,增强学生的国家认同和政治认同,从而提高国家的软实力,是中高职院校思想政治教育的重要目的之一。然而,中华文化作为中华民族共有的精神家园,在经济全球化时代面临着来自西方的冲击和年轻学生的认同危机。“在东西方冲突的文化表象下,潜伏的是一种对传统信念和精神价值的危机感”。文化认同与国家认同息息相关,因此,青年大学生对待中华文化传统的态度已不止是一个文化问题,而且是关系民族传统信念、国家认同的政治问题。[5]
四、合理利用现代通讯工具和互联网
中高职院校要强化互联网对学生学习的辅助作用,利用现代通讯工具和互联网加强师生交流的作用。目前,学生普遍使用电脑,网络沟通方便又快捷,辅导员可以利用网络构建沟通交流的有效平台,加强学生思想政治教育,进而及时了解和掌握学生状态。然而,据了解,学生真正将电脑在课余时间用于学习的还比较少,而且网络游戏正盛行。因此,监督学生对互联网的应用,强化网络对学习的作用变得异常重要。
参 考 文 献
[1] 王延隆.以青年志愿者行动为载体加强大学生思想政治教育工作[J].黑龙江教育学院学报,2008.
[2] 蔡立彬.高校青年志愿者行动的德育机制、成效及发展对策探析[J].学校党建与思想教育,2005.
[3] 周围,刘继勇.大学生志愿者活动与高校精神文明建设[J].江西社会科学,2000.
[4] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007.
[5] 朱效梅.论高校思想政治教育的文化合力[J].思想教育研究2010■