【摘 要】
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<正>通常,数学作业的批改,人们习惯于用"√"、"×"来评判正误,采用等级制简单地给予评价。这种方法,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。此外,单纯地用"√"和"×"或
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<正>通常,数学作业的批改,人们习惯于用"√"、"×"来评判正误,采用等级制简单地给予评价。这种方法,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。此外,单纯地用"√"和"×"或等级来评价学生思维、学习成绩,会影响师生之间思想、情感的交流,从而直接影响学生的学习情绪。近两年来,我市进行了轰轰烈烈的作业改革,我在教学中也进行了一些尝试:将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。一、指导方法,引导自我改错当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可在错误的地方做上某种提示符号,让学生
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