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“数学文化”是高中数学教育的本质,“概念教学”则是建构数学知识体系的基石。“数学文化”应当渗透于高中数学教学过程中,以形成学生的数学素养和能力。尤其是在数学概念教学中恰当融入“数学文化”,将使数学概念更加直观化、深入化、生动化、生活化,产生更好的教学效果。
分析“数学文化”在高中数学概念教学中的作用
【摘 要】
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“数学文化”是高中数学教育的本质,“概念教学”则是建构数学知识体系的基石。“数学文化”应当渗透于高中数学教学过程中,以形成学生的数学素养和能力。尤其是在数学概念教
【机 构】
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肇源县第三中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年18期
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