将优秀流行文化融入高中语文课堂教学

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在通信工具不断增多、新媒体社交平台不断建立的环境下,流行文化传播也因此而获得了较为良好的环境,在流行文化中的优秀流行文化具有较为丰厚的文化内涵,将其融入高中语文课堂教学实践中,能够充实语文教学内容、促进学生对于语文知识的理解和感知.为此,本文就如何将优秀流行文化有效融入高中语文课堂教学展开探索.
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本文主要分析了探究式教学在初中道德与法治课中融合的重要性和具体的实施措施.探究式教学可以有效地提高课堂活力,可以使学生通过探究类的活动提高自身对于课堂的参与度,以及通过他们之间的竞争锻炼思维.探究式教学还可以使学生与学生之间、学生与教师之间有良性的互动和交流,教师也可以及时解决学生在探究中出现的问题,从而实现高质量教学.
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乡土地理就是家乡的地理,讲的是学生所在乡镇周围的地理环境,所列举的一些地理问题也是与本校的学生生活实际联系非常密切的.换句话说,乡土地理非常贴近学生的生活实际,所体现的一些地理上的事实是学生来往学校途中就可以直接观察到的,是可以活生生展现在学生面前的,不用借助其他的媒体和形象化手段.因而,乡土地理可以帮助学生很好地理解课本中的有关地理知识,形成相关的地理能力.
随着时代在进步,越来越多的人开始关注道德与法治课程的发展.从人教版教材的体例上看,“拓展空间”栏目位于教材每一框题内容的最后位置,看似独立却是当前初中道德与法治教学中不可缺少的一个部分.这是由于许多教师在实际教学的过程中,常常会因为教材中的内容花费大量的时间和精力.而通过这种“拓展空间”的话题就能够有效引导师生的教学活动走向发展性的课程知识和更广阔的课程生活.就此,本文重点分析道德与法治教材中“拓展空间”的教学策略.
语文阅读能力在初中生的能力结构当中有十分重要的地位,不仅是学生发展所必需,更是教师主要的教学方向.通过对学生阅读能力的培养能够拓展学生获取知识的渠道,让学生在阅读中能够更加深入地理解语文知识与阅读内容,使学生能够在当前高速发展的社会当中具备良好的自主学习能力与信息搜集能力,提高学生的综合素养.因此,本文主要对初中语文阅读教学有效性的提高方式与策略进行探究.
听力教学是学生英语语言学习的重要内容,也是学生实现英语口语交际的基础,做好英语听力教学至关重要.听力教学一直以来都是初中英语教学的难点,教师没有掌握有效的教学策略和方法,很多学生也惧怕英语听力.本文分析了初中英语听力教学存在的问题,并提出了基于核心素养背景的初中英语听力教学策略,旨在为初中英语听力教学提供一定的参考.
近年来,我国经济水平发展有了很大程度的提高,国家对于教育事业也有了更多的投入.在文化强国的大背景下,我国教育工作者正不断接受着新的教育理念与教学方式,为培养更符合社会发展需求的人才做出努力.其中,学生自主学习理念的灌输便是数学教学中需要被重视的一个重要方面.因此,关于高中数学教学中自主学习模式的构建就显得尤为重要.
随着世界多极化、经济全球化及信息化的快速发展,学生发展的核心素养培养的重要性越发凸显.学生发展核心素养在学科领域中具体化为学科核心素养.学科核心素养其实质是学生顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决活动的稳定的心理调节机制,即学生的学科能力.因此可以看到,基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力,既是学生发展核心素养和学科核心素养的共同要求,也是贯通不同学科领域核心素养的关键能力要求.其中,文化核心素养的习得尤为重要.
英语是初中阶段的一门重要基础课程,其作为一门语言类学科对学生未来的发展发挥着重要的作用.与此同时,英语课程的学习需要学生进行不断地积累,特别是随着新课程改革的不断推进,要求教师能够实现对初中生英语方面综合能力素养的全面培养,所以仅仅依靠教材上的内容是无法达到理想的教学效果的,教师应该展开一定的课外拓展阅读教学.在此过程中,教师应该认识到课外阅读教学的重要性,从选择阅读材料、培养阅读习惯与提高阅读效率几方面展开教学.
进入初中,学生的英语水平已经存在差别,英语水平与学生个人的语言表达能力、语言模仿能力都有很大的关系.不同的语言有不同的思维逻辑方式,语言的知识点、语法点都是非常复杂的,只有结合与自己日常生活相关的材料进行学习,才能达到很好的效果,学生平时需要寻找与自己兴趣相关的英语材料.普通的大班教学没办法做到个性化的因材施教,而分层教学并不是简单地把学生按照考试成绩进行划分,与传统的快慢班的差别化教学有本质的不同.