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研究表明，本科新生职业认同发展状态并不乐观，可通过以下途径来改变现状：通过教学设计引导期待职业认同获得者实现职业认同，通过扩展学习引导职业认同延缓者承诺于职业认同，通过培养职业决策能力引导职业认同闭合者自已探索职业的社会环境，通过提高个人发展的主动性引导职业认同弥散者明确职业目标。
本科新生的职业认同及其开发与管理
【摘 要】
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研究表明，本科新生职业认同发展状态并不乐观，可通过以下途径来改变现状：通过教学设计引导期待职业认同获得者实现职业认同，通过扩展学习引导职业认同延缓者承诺于职业认同，通过培
【机 构】
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北京大学心理学系暨元培学院,北京建筑工程学院学生工作办公室
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2010年2期
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