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摘要：伴随我国综合实力的增长，国内教育行业逐渐得到广大民众的重视，一个良好的教育是孩子成才的基础，这种思想在我国民众的心里根深牢固，初中阶段是一个十分特殊的时期，这个年龄段的孩子活泼好动，对任何事物从满好奇心，但是同样具有一定的叛逆思想，给我国初中教育者带来巨大的难题，作为一位初中班主任，身上担负着巨大的压力，如何帮助初中同学树立正确的学习观念，是每一位班主任重要目标，本着认真、负责的工作态度，我国初中教育者对于有关初中教育的管理工作作出相关的探究，通过建成有效的教学管理系统引导学生健康成长，本文就现阶段我国初中教育过程中存在的不足进行分析，通过对班主任工作的不断优化，促使我国的初中教育不断前进。本文仅供参考。
关键词：初中教育 数学班主任 教学管理
前言： 自我国改革开放以来，教育事业的发展一直占据我国的重要位置，初中阶段的教育也不断的多元化，随着个学科的不断开设，数学逐渐成为初中教育的一项重要学科，由于数学的重要性很多一部分的学校选择数学老师来担任班主任一职，班主任的工作比较的繁重，他不仅要保证学生的基础知识足够扎实，还要在平时的学习工作中管理学生的行为与心理，全方位帮助学生提升，所以本文就将初中数学班主任的日常管理流程进行细致的分析，帮助各位教师更加顺利的展开工作[1]。
一、初中阶段数学班主任应加强对于学生的了解
初中阶段，班主任的工作比较繁琐，日常的教学工作比较重，特别是数学这种主科老师经常一天满课，这种情况下老师就很难有效的关注班级内部情况，无法及时发现学生们学习或者生活上困难，想要更加有效的引导学生进行学习，这种现象一定要改变，教师应加强对于学生关注度，当学生在学习过程中出现问题后能够及时的得到反馈，科学有效的解决问题往往帮助学生进行全方面的提升，而想要完成这项工作，就需要对班级内的每一位同学进行全方位的了解，通过日常学习过程中的交流，也可以通过家访等方式对其的家庭背景、兴趣爱好进行详细的了解，这些信息都可以帮助班主任在教学过程中减少班级内矛盾的发生，为学生创造一个良好的学习环境。
二、有关初中数学班主任的教学方式
初中阶段的学生刚刚脱离小学阶段，心智教育高中生来说还是相对稚嫩，这个时期的学生叛逆心较强，对于学习有一种抵触心理，有的學生天生好动，所以在学习过程中就会影响他人的学习状态，作为班主任必须杜绝这种现象的发生，对于这种现象比较合理的处理方式就是解决源头问题，对班级内的典型同学进行谈话，不过在进行交流的过程中就需要注意语言的使用，由于初中生心智还未彻底成熟，对于打击的承受能力较差，很容易就受到言语刺激产生不良的反应，所以作为班主任一定要把握好这个尺度，在我国一些初中学校，老师对学生的批评教育经常会出现，很多班主任会选择在全班同学的关注下进行批评，这种行为会在学生的心里留下很深的阴影，虽然可能这种方式所带来的效果非常的明显，但有极大可能引发学生的自卑或者叛逆心理，所以在进行批评教育时，我们应采取较为柔和的交流方式，避免在课堂之上进行批评工作，给学生留下一个缓冲的余地，减少其不良反应，但说到底批评教育多少都会对学生造成损害，所以在决定进行教育前一定要对问题的来龙去脉探清，避免波及无辜的同学，通过这种科学、正面的教育工作可以为学生树立一个标杆，引导他们改正自身存在的不良习惯，创建和谐的课堂氛围[2]。
三、培养班级内的管理助手
由于数学班主任的日常教学工作较为繁重，可能会班级内的一些问题无法及时的进行了解，所以班主任可以在班级内挑选帮助自己管理班级的同学，这些同学一定是能为班级起到正面帮助的一类人，我们现在的教育模式中班长、学习委员、纪律委员就是负责此类工作，这些同学拥有良好的学习能力，同时富有责任心，可以促使班级内的同学建立起良好的学习氛围，与此同时他们还会帮助老师对同学们的日常生活进行了解，很多老师接触不到问题以同学的角度可能就会更加方便了解，通过这些同学的带头作用可以帮助班主任分担一部分压力，而且协助老师管理帮助的同时也可以帮助同学锻炼自己的社交能力，将管理经验与方式传授给同学后，学生就会自发地对其进行实践，通过不断的经验积累，在未来的学习过程中可以拥有一定的优势[3]。
总结：新型教育的到来促使我国教育事业不断发展，班主任的工作不断增加，为了帮助初中学生们可以有一个良好的学习环境，班主任管理工作的探究是一个重要环节，对现有管理模式不断创新、优化，是我国教育者们共同努力的目标。
参考文献：
[1]张彩萍. 浅谈如何通过中学数学教学来做好班主任管理工作[J]. 好家长， 2018（49）.
[2]尚凡青[1]， 于彬[2]， 张新然[3]. 三"+"两"-"再助成长——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记[J]. 中学数学杂志， 2019， 000（006）：P.28-31.
[3]姜良卿. 初中数学教师在教学中如何做好班主任管理工作[J]. 教育现代化， 2019， 6（29）：231-232.
白雪 鲁能巴蜀中学，重庆市
关键词：初中教育 数学班主任 教学管理
前言： 自我国改革开放以来，教育事业的发展一直占据我国的重要位置，初中阶段的教育也不断的多元化，随着个学科的不断开设，数学逐渐成为初中教育的一项重要学科，由于数学的重要性很多一部分的学校选择数学老师来担任班主任一职，班主任的工作比较的繁重，他不仅要保证学生的基础知识足够扎实，还要在平时的学习工作中管理学生的行为与心理，全方位帮助学生提升，所以本文就将初中数学班主任的日常管理流程进行细致的分析，帮助各位教师更加顺利的展开工作[1]。
一、初中阶段数学班主任应加强对于学生的了解
初中阶段，班主任的工作比较繁琐，日常的教学工作比较重，特别是数学这种主科老师经常一天满课，这种情况下老师就很难有效的关注班级内部情况，无法及时发现学生们学习或者生活上困难，想要更加有效的引导学生进行学习，这种现象一定要改变，教师应加强对于学生关注度，当学生在学习过程中出现问题后能够及时的得到反馈，科学有效的解决问题往往帮助学生进行全方面的提升，而想要完成这项工作，就需要对班级内的每一位同学进行全方位的了解，通过日常学习过程中的交流，也可以通过家访等方式对其的家庭背景、兴趣爱好进行详细的了解，这些信息都可以帮助班主任在教学过程中减少班级内矛盾的发生，为学生创造一个良好的学习环境。
二、有关初中数学班主任的教学方式
初中阶段的学生刚刚脱离小学阶段，心智教育高中生来说还是相对稚嫩，这个时期的学生叛逆心较强，对于学习有一种抵触心理，有的學生天生好动，所以在学习过程中就会影响他人的学习状态，作为班主任必须杜绝这种现象的发生，对于这种现象比较合理的处理方式就是解决源头问题，对班级内的典型同学进行谈话，不过在进行交流的过程中就需要注意语言的使用，由于初中生心智还未彻底成熟，对于打击的承受能力较差，很容易就受到言语刺激产生不良的反应，所以作为班主任一定要把握好这个尺度，在我国一些初中学校，老师对学生的批评教育经常会出现，很多班主任会选择在全班同学的关注下进行批评，这种行为会在学生的心里留下很深的阴影，虽然可能这种方式所带来的效果非常的明显，但有极大可能引发学生的自卑或者叛逆心理，所以在进行批评教育时，我们应采取较为柔和的交流方式，避免在课堂之上进行批评工作，给学生留下一个缓冲的余地，减少其不良反应，但说到底批评教育多少都会对学生造成损害，所以在决定进行教育前一定要对问题的来龙去脉探清，避免波及无辜的同学，通过这种科学、正面的教育工作可以为学生树立一个标杆，引导他们改正自身存在的不良习惯，创建和谐的课堂氛围[2]。
三、培养班级内的管理助手
由于数学班主任的日常教学工作较为繁重，可能会班级内的一些问题无法及时的进行了解，所以班主任可以在班级内挑选帮助自己管理班级的同学，这些同学一定是能为班级起到正面帮助的一类人，我们现在的教育模式中班长、学习委员、纪律委员就是负责此类工作，这些同学拥有良好的学习能力，同时富有责任心，可以促使班级内的同学建立起良好的学习氛围，与此同时他们还会帮助老师对同学们的日常生活进行了解，很多老师接触不到问题以同学的角度可能就会更加方便了解，通过这些同学的带头作用可以帮助班主任分担一部分压力，而且协助老师管理帮助的同时也可以帮助同学锻炼自己的社交能力，将管理经验与方式传授给同学后，学生就会自发地对其进行实践，通过不断的经验积累，在未来的学习过程中可以拥有一定的优势[3]。
总结：新型教育的到来促使我国教育事业不断发展，班主任的工作不断增加，为了帮助初中学生们可以有一个良好的学习环境，班主任管理工作的探究是一个重要环节，对现有管理模式不断创新、优化，是我国教育者们共同努力的目标。
参考文献：
[1]张彩萍. 浅谈如何通过中学数学教学来做好班主任管理工作[J]. 好家长， 2018（49）.
[2]尚凡青[1]， 于彬[2]， 张新然[3]. 三"+"两"-"再助成长——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记[J]. 中学数学杂志， 2019， 000（006）：P.28-31.
[3]姜良卿. 初中数学教师在教学中如何做好班主任管理工作[J]. 教育现代化， 2019， 6（29）：231-232.
白雪 鲁能巴蜀中学，重庆市