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我国高等职业教育发展迅速，大部分高职院校都把培养目标定位在职业技能人才培养上，忽略了学生人文素质的培养，人文素质教育存在严重缺失。大学英语教学作为人文素质教育载体具有一定的优越性，高职英语教师应摆正专业教育与人文素质教育的关系，改革教学模式，提高自身人文素质，将人文素质教育渗透到整个教学过程中，以促进人文素质教育的全面实施。