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大学生学习成效的高低同时受学生主观因素和外部客观环境影响.外部客观环境不易改变,但高校内部环境变化会影响学生的主观学习因素,该因素可概括为学习力这一概念,而学习力中起主导作用的是学习动力.所以,高校如何激发和提升学习动力成为了问题的关键,学习动力的架构即是需要首先明确的问题.
大学生学习力的动力架构研究r——基于地方应用型本科高校的样本
【摘 要】
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大学生学习成效的高低同时受学生主观因素和外部客观环境影响.外部客观环境不易改变,但高校内部环境变化会影响学生的主观学习因素,该因素可概括为学习力这一概念,而学习力中
【机 构】
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湖北第二师范学院 数学与经济学院,湖北 武汉 430205
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年36期
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