【摘 要】
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随着新课改持续推进，科研兴校、科研兴教的教育科研理念正助力新时代学校与教师的发展。精准分析县域、校级与个人的三级教育科研客观数据，显现出学校、学科与个人三个层面存在一系列问题。为改变现状，积极开展“项目式”教育科研，即“沉浸式”阅读项目、“问题式”研讨项目与“领悟式”论坛项目，为教师寻找到切实有效的问题解决策略，促使教师生成学习力、研究力与内省力。
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随着新课改持续推进，科研兴校、科研兴教的教育科研理念正助力新时代学校与教师的发展。精准分析县域、校级与个人的三级教育科研客观数据，显现出学校、学科与个人三个层面存在一系列问题。为改变现状，积极开展“项目式”教育科研，即“沉浸式”阅读项目、“问题式”研讨项目与“领悟式”论坛项目，为教师寻找到切实有效的问题解决策略，促使教师生成学习力、研究力与内省力。
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