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统编教材的适用范围涵盖不同的地区,带来相应学习活动设计的复杂性.针对教材双线结构的编排体例,落实新课标对“思辨性阅读与表达”等任务群的评价要求,对学习活动进行分层设计.以统编教材必修上册第六单元为例,示范人文主题的不同层次探究,从单篇到单课再到单元以及任务群之间的整合探究.
语文学习活动的分层设计摭谈r——以统编教材必修上册第六单元为例
【摘 要】
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统编教材的适用范围涵盖不同的地区,带来相应学习活动设计的复杂性.针对教材双线结构的编排体例,落实新课标对“思辨性阅读与表达”等任务群的评价要求,对学习活动进行分层设
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学,210005
【出 处】
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教育研究与评论（中学教育教学版）
【发表日期】
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2021年5期
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