【摘 要】
：
概念教学是小学数学教学中的重要部分,由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾,使得它在教学中成为一大难点。因此,如何引导学生理解数学概念,将枯燥的数学概念生动化
论文部分内容阅读
概念教学是小学数学教学中的重要部分,由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾,使得它在教学中成为一大难点。因此,如何引导学生理解数学概念,将枯燥的数学概念生动化、情境化,使学生乐于接受,这是我们教师需要探讨的课题。
Concept teaching is an important part of primary school mathematics teaching. Because of its abstractness and the image of primary school students thinking is a contradiction, making it a major difficulty in teaching. Therefore, how to guide students to understand the concept of mathematics, the boring concept of mathematics vivid, contextualization, so that students are willing to accept this is our teacher needs to be explored.
其他文献
《新课程标准》中提出:“让学生在生动、具体的情境中学习数学。”“学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的。”学生的数学学习源于生活,用于生活,越贴近学
我国森林资源丰富，自然环境也十分优越。然而，随着社会经济的不断发展，城市化水平的加快，我国很多地方都出现了破坏生态环境，换取经济发展的现象，使得国家的自然环境、生态环境，受到
如果说氧气、土壤、阳光是植物生长的三要素,那么,兴趣、开放、实践就是数学课堂培养学生思维能力的三要素。在数学课堂上,只有把这三要素有机整合,才能培养学生良好的思维品
自然课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙学科.笔者在多年的实际教学中体会到:在自然教学中念好“实、活、拓”这“三字经”,能有效提高自然课的教学质量.rn
近年来,面对教育城乡落差扩大,偏远地区教师流动频繁直接影响学童学习成效,而由过去文献发现情绪与离职具关联性。因此,本研究以偏远地区小学教师情绪耗竭为自变量,探讨对离
畜牧技术推广对新农村建设有着重要作用，技术人员在推广过程中需要正确的认识到在推广过程中存在的不足，从而制定出合理的措施。只有这样才能确保我国畜牧技术基层推广能够健康
摘要 在数学教学中,以“激趣”为前提,让学生自觉参与教学过程;以“巧引”为手段,培养学生数学思维能力;以“妙练”为主线,在教学“双基”的训练中发展思维。 关键词 兴趣 思维 生活 联系 究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质?怎样激趣,怎样巧引,又怎样妙练,才能达到提高课堂教学效果这一目的呢?在此谈谈本人多年来在新授课
数学是一门抽象性与逻辑性很强的学科。而小学生的思维正处于由具体形象为主向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段,同时小学生的抽象逻辑思维在很大程度上要直接与感性经验相联系,
摘要 语文课堂要追求真实、简约、实效。语文教学要从学生的角度出发,改善教学环节,回归学生,把教学内容转化为学生的学习需求,让学生主动地学习,愉快地尝试,教学才会被还原本色。 关键词 真实 简约 求知 探索 实效 新课程标准下的语文课堂呈现出一派繁华的景象。然而,没有扎实的功底这样的课堂很难把握,课堂教学的效果也令人担忧。面对这一现象,教师尤要保持冷静的头脑。古人崇真、崇简、崇实,我们的课堂
语文感悟学习本质上是以人为本、以思为中心、以积累为前提、以对话为手段的一种整体认知的学习方式。《语文课程标准》强调“:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理