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【摘要】教学改革直接关系到小学语文教学的发展，其中需要关注的重点问题就是教学的实效性。为了更大程度的达到教学目标，保证教学的高效展开，在实施教学的阶段教师要能够切合实际分析研究，追求教学的实效性，推进教学的高效展开。本文结合小学语文教学现阶段的实际情况分析研究，针对在小学语文教学中实施有效教学的策略展开探讨，以期能为教育工作者提供一些参考性意见。
【关键词】小学语文 教学 实效性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0060-01
语文是学生掌握其它学科的基础，可谓工具学科，语文基础的好坏也直接关系到学生素质的发展。小学是学生学习启蒙的关键时期。因此，在小学教学阶段关注小学语文教学的效率是非常重要的一件事情。因此，在教学实践中，语文教师要能够切合实际分析，找出教学中存在的问题并能及时解决，以调动学生的学习积极性，推进教学的高效开展。
1.小学语文教学现状
纵观小学语文教学的现状并不是很乐观。第一，现阶段，仍旧存在着部分教学人员的教育观念需要更新，偏重知识、目标单一、方法陈旧，很难燃起学生思维的火花。第二，单一的教学模式使学生在学习的时候逐渐丧失兴趣，并失去学习的积极性。久而久之，学生会出现非常严重的问题，学习积极性逐渐消磨殆尽。第三，在教育任务的限制之下，教师们过多的注重教育局布置的任务，忽视学生的情感发展。在这种教学模式中，教学的模式和教学的发展都无法得到有效的展开，严重的影响着学生能力的发展。仔细研究这些情况之后不难发现，要想提高小学语文教学的实效性，就要转变教学中的不良现状，采用恰当的教学策略，进而推进教学的顺利展开。
2.现阶段实施有效教学的策略
2.1关注教师资源的培训，注重教学观念的形成
小学语文教学的有效实施离不开教师素质的提升。首先，学校要重视教师资源的先进性，通过教师培训、教学指导等多种方式引导教师，提升教师的素质。第二，强化教学实践，注重教学研究展开校际联谊教学研究活动。通过教学研究，教师之间相互交流经验，推进教学的发展。第三，限制小学教师的准入条件。学校一定要认识到师资的重要性，严格的限制教师准入的条件。通过提升教师的素质，保证教学的有效性，促进教学的高效展开。
2.2结合不同教学手法的运用，激发学生的学习热情
现阶段，“粉笔+黑板”的单一教学模式已经远去，各式各样的教学方法已经出现在小学教学的课堂。为了适应教学改革的发展、顺应时代发展的潮流，在开展教学的过程中有必要结合教学的内容，采用不同的教学手法展開教学，激发学生学习的热情。在教学中可以采用情境教学法、小组合作学习法等教学方法，让学生能够体会到学习的乐趣，加深学生对教材中内容的认识。
如，在学习《咏柳》的时候，可以运用多媒体设备，将诗词中蕴含的情境呈现到学生面前。当学生被多媒体中的图画或者视频吸引的时候，教师再结合使人想要表达的对柳树的喜好之情渗透到课堂当中，加深学生对诗词的理解，促进教学实效性的提升。在讲解《揠苗助长》一文的时候，可以先让学生小组做好预习工作，并小组讨论“揠”字的含义。通过小组讨论，不仅可以帮助学生加深对文章的印象，还有助于学生对故事有一个初步的认识。然后在讲解之后，让学生们认识到为什么禾苗会枯死以及种田人后悔的心情，并懂得文章要表达的做事不能急于求成的道理。
2.3分层展开学习评价和教学评价，促进学生全面发展
小学生在小学之前所处的环境不同，学生在小学中语文基础也不相同。想要培养出符合时代发展的有个性的人才，在开展教学中，教师要认识到学生的独特性，并能够结合学生的学习情况做出科学的、有效的评价，帮助学生及时调整学习的状态，激发学生的学习兴趣，督促学生养成良好的学习习惯。当学生学习兴趣得到激发之后，想要提高教学的实效性已经不是问题。此外，还有必要结合教师教学的情况进行评判，通过评价教师的教学手段和评价，推进教学开展的实效性。
针对学生，可以结合统一课程设置不同的教学目标，充分发挥学生的主体作用。如：朗读得好的学生，可以让学生在课上朗读文章；理解能力强的学生，可以让學生翻译古诗词的意思；善长表演的学生，可以帮助他们创建一个表演的小舞台，加深学生对文章的印象……通过这种方式，可以帮助学生更好的养成学习的习惯，激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。在授课之后，教师可以结合学生自身的特性进行评价，及时调整学生的学习状态，促进教学的高效开展。针对教师，要转变传统的评价方式，结合学生对知识的掌握、理解、应用能力，学生素质的发展，学生心理的变化等等多个方面多层次展开，以促进学生全面的发展。
3.结语
总而言之，提高小学语文教学的实效性是一个长期的、与时俱进的过程。在小学语文教学的过程中，教师有必要结合教学的实际情况分析，不断提升自身的素质，关注不同教学方法的运用，分层展开学习评价和教学评价，以推进素质教育发展的进行，提升小学生的整体素质。
参考文献：
[1]在课堂教学中如何实施小学语文有效教学，林宪财-《中华少年》-2015
[2]浅谈小学语文教学中开展有效教学的策略，黄玉元-《读与写：上旬》-2015
[3]基于新课改实施的小学语文教学有效性探讨，庄凌云-《新课程·小学》-2016
[4]探讨实施小学语文高效课堂教学的途径，游忠东-《课程教育研究：新教师教学》-2016
【关键词】小学语文 教学 实效性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0060-01
语文是学生掌握其它学科的基础，可谓工具学科，语文基础的好坏也直接关系到学生素质的发展。小学是学生学习启蒙的关键时期。因此，在小学教学阶段关注小学语文教学的效率是非常重要的一件事情。因此，在教学实践中，语文教师要能够切合实际分析，找出教学中存在的问题并能及时解决，以调动学生的学习积极性，推进教学的高效开展。
1.小学语文教学现状
纵观小学语文教学的现状并不是很乐观。第一，现阶段，仍旧存在着部分教学人员的教育观念需要更新，偏重知识、目标单一、方法陈旧，很难燃起学生思维的火花。第二，单一的教学模式使学生在学习的时候逐渐丧失兴趣，并失去学习的积极性。久而久之，学生会出现非常严重的问题，学习积极性逐渐消磨殆尽。第三，在教育任务的限制之下，教师们过多的注重教育局布置的任务，忽视学生的情感发展。在这种教学模式中，教学的模式和教学的发展都无法得到有效的展开，严重的影响着学生能力的发展。仔细研究这些情况之后不难发现，要想提高小学语文教学的实效性，就要转变教学中的不良现状，采用恰当的教学策略，进而推进教学的顺利展开。
2.现阶段实施有效教学的策略
2.1关注教师资源的培训，注重教学观念的形成
小学语文教学的有效实施离不开教师素质的提升。首先，学校要重视教师资源的先进性，通过教师培训、教学指导等多种方式引导教师，提升教师的素质。第二，强化教学实践，注重教学研究展开校际联谊教学研究活动。通过教学研究，教师之间相互交流经验，推进教学的发展。第三，限制小学教师的准入条件。学校一定要认识到师资的重要性，严格的限制教师准入的条件。通过提升教师的素质，保证教学的有效性，促进教学的高效展开。
2.2结合不同教学手法的运用，激发学生的学习热情
现阶段，“粉笔+黑板”的单一教学模式已经远去，各式各样的教学方法已经出现在小学教学的课堂。为了适应教学改革的发展、顺应时代发展的潮流，在开展教学的过程中有必要结合教学的内容，采用不同的教学手法展開教学，激发学生学习的热情。在教学中可以采用情境教学法、小组合作学习法等教学方法，让学生能够体会到学习的乐趣，加深学生对教材中内容的认识。
如，在学习《咏柳》的时候，可以运用多媒体设备，将诗词中蕴含的情境呈现到学生面前。当学生被多媒体中的图画或者视频吸引的时候，教师再结合使人想要表达的对柳树的喜好之情渗透到课堂当中，加深学生对诗词的理解，促进教学实效性的提升。在讲解《揠苗助长》一文的时候，可以先让学生小组做好预习工作，并小组讨论“揠”字的含义。通过小组讨论，不仅可以帮助学生加深对文章的印象，还有助于学生对故事有一个初步的认识。然后在讲解之后，让学生们认识到为什么禾苗会枯死以及种田人后悔的心情，并懂得文章要表达的做事不能急于求成的道理。
2.3分层展开学习评价和教学评价，促进学生全面发展
小学生在小学之前所处的环境不同，学生在小学中语文基础也不相同。想要培养出符合时代发展的有个性的人才，在开展教学中，教师要认识到学生的独特性，并能够结合学生的学习情况做出科学的、有效的评价，帮助学生及时调整学习的状态，激发学生的学习兴趣，督促学生养成良好的学习习惯。当学生学习兴趣得到激发之后，想要提高教学的实效性已经不是问题。此外，还有必要结合教师教学的情况进行评判，通过评价教师的教学手段和评价，推进教学开展的实效性。
针对学生，可以结合统一课程设置不同的教学目标，充分发挥学生的主体作用。如：朗读得好的学生，可以让学生在课上朗读文章；理解能力强的学生，可以让學生翻译古诗词的意思；善长表演的学生，可以帮助他们创建一个表演的小舞台，加深学生对文章的印象……通过这种方式，可以帮助学生更好的养成学习的习惯，激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。在授课之后，教师可以结合学生自身的特性进行评价，及时调整学生的学习状态，促进教学的高效开展。针对教师，要转变传统的评价方式，结合学生对知识的掌握、理解、应用能力，学生素质的发展，学生心理的变化等等多个方面多层次展开，以促进学生全面的发展。
3.结语
总而言之，提高小学语文教学的实效性是一个长期的、与时俱进的过程。在小学语文教学的过程中，教师有必要结合教学的实际情况分析，不断提升自身的素质，关注不同教学方法的运用，分层展开学习评价和教学评价，以推进素质教育发展的进行，提升小学生的整体素质。
参考文献：
[1]在课堂教学中如何实施小学语文有效教学，林宪财-《中华少年》-2015
[2]浅谈小学语文教学中开展有效教学的策略，黄玉元-《读与写：上旬》-2015
[3]基于新课改实施的小学语文教学有效性探讨，庄凌云-《新课程·小学》-2016
[4]探讨实施小学语文高效课堂教学的途径，游忠东-《课程教育研究：新教师教学》-2016