价值观是个人对周围存在的客观事物的价值的评价和看法。表现为价值取向、价值追求等价值观凝结成的一定的价值目标，同时也是个人的价值尺度和准则，借此判断客观事物有无价值及价值的大小。个人的价值观形成后具有相对稳定性，社会的价值观则会随着社会成员的代际变化和环境的转变不断更新。价值观指导人的行为，正确的、科学的价值观将引导个人做有益的事，使其成才，扭曲的、虚假的价值观将引导人走向歧途。因此，个人应当形成正确的价值观，尤其是在青少年时期，正处于价值观的形成期，容易受到错误的价值观误导，更需要社会、学校、家庭帮助其树立正确的价值观。
　　学校是青少年主要学习生活的地方，因此价值观培养的重任很大一部分有赖于学校教育。语文作为一门极富人文气息的学科，教材都选编自优秀的名家作品，内容积极向上，具有人生哲理，因此在其教学中常常能对学生耳濡目染，帮助其培养正确的价值观。
　　一.课堂教学是价值观培养的主要阵地
　　课堂教学对于任何一门学科教学而言都是最重要的教学环节，因此成为语文教学价值观培养的重要阵地。语文教材的选编过程中要求遵循的道德原则和政治标准与“社会主义核心价值体系”相一致。比如：《纪念刘和珍君》《骆驼祥子》等名家名篇，反映了革命历程和当时的社会景象，教师在讲授课文的过程中，引导学生了解历史，对比现在，激发学生的爱国热情；《墨子》《逍遥游》等国学经典，体现了历史先贤的处世智慧、宽广胸襟、政治理想，引导学生进入另一个层次思考人生，文中兼爱、非攻、不被世俗所累、鹏飞九天的人生高度等等内容对中学生而言都是有益的精神食粮；《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》等文章表现出的人物的机智、果敢和语言使用上的智慧，可以帮助学生换个角度来思考解决问题。此外，科技文的学习可以激发学生创造性思维，文学经典帮助其培养符合社会核心价值的伦理道德观。
　　二.写作教学中培养正确价值观
　　写作是中学生自我意识的自由表达，从中可以体现其价值观，让老师加深对学生的理解，学生在自由表述的过程中其实也是在记录自己的思想，是一个自我反映，自我照见的过程。所以，中学写作也是语文教学价值观培养的重要方面。但是当前的中学写作存在僵化死板套模式的问题，教师评分死板，按照所谓标准进行点评，学生则兴致缺缺，缚手缚脚，无法自由表达，从而作文只是一味迎合主流价值观。在这一点上，需要老师的合理引导，尝试以小见大，从一个学生熟悉且具体的角度命题，让学生有话可说，在写作过程中逐步深入，挖掘更深层的意义。比如联系“李天一”“郭美美”等时事，激发学生思考一些社会现象，在此过程中明辨是非，了解何为正确的价值观，我们应遵守的社会伦理道德是哪些。此外，还需要老师改变作文评分中的“猎奇”标准，不要一味求新，反而把学生的一些奇谈怪论作为创新点，给予高分，这会变相鼓励学生把低级趣味当真情实感，使作文浮于表面。总之，中学写作价值观培养的关键是鼓励学生说真话，并在此基础上加深了解，引导学生树立积极向上的价值观。
　　三.发挥教师榜样的力量
　　中学语文教学中，教师的言传身教很重要。作为一名语文教师，应当具备专业的授课技巧和文学底蕴，同时还要有高尚的师德，成为学生的表率。语文教学注重人文性，教师在充满感情的教学中，以个人的人格魅力来吸引学生、引导学生、影响学生更容易被学生接受。
　　四.在课外阅读中加强价值观培养
　　在当前教学改革的背景下，自主学习逐渐成为学生学习的一个重要方面。需要注意的是，自主学习并不意味着放任学生，听之任之，教师还是应当承担起在教学中引导者的职责。如向学生推荐内容积极，符合中学生价值观培养的好书，组织相关阅读活动，引导学生积极讨论，共同探讨书中的内容，在共同交流的过程中发掘书籍的真意，吸收书籍中的有益成分。
　　价值观指导个人的行为，正确的价值观有利于引导中学生成才，要帮助其形成正确的价值观。语文以其人文性成为价值观培养的重要科目，教师要加强课堂教学、写作教学和自主学习等教学模块，引导学生树立正确的价值观。同时要加强自身修养，做好学生的表率。
　　总之，语文教师要充分重视语文教学价值观培养，教师的言传身教很重要，要发挥自身的榜样作用，牢牢抓住课堂教学这个价值观培养的主要阵地，在写作教学中，在课外阅读中切实加强价值观培养。
　　胡小梅，教师，现居山东博兴。