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摘要：以武夷山市举重选材面临的问题为研究内容，通过分析提出了武夷山市举重选材面临的问题，旨在为我国举重事业的发展提供理论与实践依据。
关键词：举重选材；武夷山市；调查
举重在我国众多现代竞技体育项目中，属于优势项目之一，在近几年的世界和洲际大赛上，屡屡获得好成绩，引起世人的注目。在武夷山市举重也被列为重点拳头项目之一，但是在其举重训练中，目前存在一些困难和问题。
众所周知，要培养优秀的运动员，首先要把好“选材关”。选材是第一步，也是关键的一步。材选得好，事半功倍，否则徒劳无功，白费心机。所以说，选材是关系到事业成败的关键性问题。然而在基层大多数教练抱怨选材难，选好苗子更难。为此，本文试图从选材等方面着手，探讨武夷山市举重选材面临的问题，以期为提高举重运动水平及培养高水平运动员提供有益的参考。
一、研究对象与方法
1.研究对象
本文以武夷山市少体校及市区三所小学四年级所有学生为研究对象。总计965人，其中男学生436人（占45.2%），女学生529人（54.8%）。
2.研究方法
（1）文献资料法。查阅建阳少体校《对举重运动员的选材和启蒙训练》；武汉体育学院《试析我国体操基层训练面临的问题》；上海体育学院《我国女子撑杆跳高的现状及对策》；上海体育学院《影响我国竞技体育发展的因素》；上海体育学院《我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题》。
（2）问卷调查法。在确定了调查问卷的内容与形式后，向市区三所小学发放了调查表1000份，回收973份，回收率97.3%，其中经核实，有效问卷965份，有效率为96.5%。
（3）数理统计法。
二、研究结果与分析
1.对家长是否支持孩子练举重的态度及原因进行调查
家长持支持态度的原因：①锻炼身体（占4.3%）；②升学加分（占2.4%）；③锻炼意志品质（占2.9%）；④为国争光（占1.7%）。支持孩子练举重的家长共占11.3%。
家长不支持态度的原因：①影响学习（占32.7%）；②影响身体形态发育（占29.5%）；③怕孩子太辛苦（占14.4%）；④经济条件差（占12.1%）。不支持孩子练举重的家长占88.7%。
由上述内容可以看出，家长同意支持孩子练举重的仅占总人数的11.2%，不支持的占总人数88.7%。其中不支持的原因占最多的是怕影响学习和影响身体形态发育，分别占32.7%和29.5%。由此可见，大多数家长都不支持自己的孩子练举重。
2.对学生是否喜欢从事举重训练进行调查
参与调查的总人数965人，其中男生共439人，喜欢从事举重训练的40人（占4.1%），不喜欢从事举重训练的376人（占39%）；女生共529人，喜欢从事举重训练的46人（占4.8%），不喜欢从事举重训练的376人（占52.1%）。
由上述调查可以看出，喜欢练举重的男生占总人数的4.1%，女生占总人数的4.8%；不喜欢练举重的男生占总人数的39.0%，女生占总人数的52.1%。从总人数上看，不喜欢练举重的学生要比喜欢练举重的学生多得多，占了91.1%。由此可见，大多数学生也是不喜欢练举重。
3.学生不喜欢练举重的原因及占总人数的百分比
经调查学生不喜欢练举重的原因为：①影响学习（占36.3%）；②影响身高，体型变形（占32.7%）；③太辛苦（占10.9%）；④家庭经济条件差（占11.2%）。
可以看出，学生不喜欢练举重的原因与家长不支持的原因大致相同，都是怕影响学习和影响身高体型变形的占多数，仅此两项就各占36.3%和32.7%。可见，这两项原因是学生和家长不喜欢举重项目的最主要原因。
4.学生最喜欢从事的体育项目的调查
学生最喜欢从事的体育项目：篮球185人（占19.2%），乒乓球182人（占18.9%），足球170人（占17.6%），武术153人（占15.9%），田径142人（占14.7%），举重86人（占8.9%），拳击人47（占4.9%）。
由以上调查可以看出，七个项目中，喜欢篮球的人数最多，占总人数的19.2%，其次是乒乓球占人数的18.9%，第三位是足球，占总人数的17.6%，然后依次是武术、田径、举重和拳击，举重位居倒数第二，占总人数的8.9%。由此可见，球类项目在本市最受青睐，而举重项目则较为冷门。
5.家长主要从哪些方面了解举重
家长主要从以下方面了解举重：①从电视上（75.2%）；②从广播上（11.2%）；③从报刊上（10.5%）；④其它方面（3.1%）。
由上述调查可以看出，本市对举重项目的了解途径仅限于电视、广播和报刊。大多数家长只有在电视上才看到过举重，平时根本没有接触过举重，更谈不上对举重有几分了解。
6.家庭收入情况及投入教育情况的调查
年总收入80000元以上的占26.7%，其中年投入教育资金6000元以上的占31.1%；年总收入60000～80000元之间的占65.5%，其中年投入教育资金4000～6000元之间的占55.7%；年收入60000元以下的占7.8%，其中年投入教育资金4000元以下的占13.2%。
由上述内容可以看出，本市每个家庭年总收入在80000元以上的占26.7%，年总收入有60000-80000元之间的占65.5%，还有7.8%的家庭年总收入仅在60000元以下，而每个家庭年投入教育资金大多数在4000-6000元之间，只有31.1%的家庭年投入教育资金在6000元以上，还有13.2%的家庭年投入教育资金在4000元以下。可见，本市经济状况是不太乐观的，投入教育的资金自然也是有限，因此，对举重的投入就更少得可怜了。
三、结论与建议
由于本市经济还不发达，对体育经费的投入较少，只能搞个别传统的优势项目，特别是举重训练周期长，见效慢，所以开展起来较难。就目前看，我国国民整体素质还不高，而我国绝大多数为独生子女，家长不愿让自己的子女受苦，又由于目前我国的教育制度和教育方式的制约，使学生背上了沉重的学习负担，再加上家长望子成龙、望女成凤的思想，催促着孩子走在单一的升学路上，由此而丧失了进行体育锻炼的机会。又因为举重自古以来在人们眼里都被认为是比较粗的项目，家长们总认为练举重会把孩子压矮、压胖，因此，都不愿让自己的子女参加举重项目的训练。
另外，教练员队伍力量较弱，使得一些具有天才的运动苗子无法被发现和培养。笔者认为，只有领导层予以高度重视，增加经费，充分调动各方面的力量和积极性，提供较为理想的训练和比赛环境，在此基础上，再扩大训练人口，发现、培养人才，才能保证举重运动技术水平的不断发展和提高。
纵观本市举重运动的发展，若没有强大的训练队伍，没有一定数量的训练人口，就不会有大量的后备精英。要搞好举重训练，首先是家长的支持，地方政府的协助，领导的重视，教练员的责任心和受训者的志向和决心。
1.要想发展举重事业，首先必须加强对举重项目的宣传鼓动工作，如举办各级少儿举重比赛，促使更多的少年儿童加入到举重训练的行列中。
2.利用报纸、有线电视及广播等媒体大力宣传举重，改变举重在人们心目中的地位，变要我练举重为我要练举重。
3.深入到学校中去，以奥运举重冠军陈艳青、张国政等为样板，说明举重一样可以锻炼身体，并不会因为练了举重而影响身体形态的发育，激发学生对举重训练的激情。
4.取得当地体育局、学校及有关领导的支持，对一些家庭经济条件差的学生，学校或体育局等有关部门适当给予一点经济补助，或适当减少这些学生的交费标准。
5.高考时对技术较好的考生，特别是有较高运动等级（一级水平以上）的考生，相应降低一些文化成绩的要求，使之能进入大学深造，减少家长们的后顾之忧。
参考文献：
［1］ 薛行弼.对举重运动员的选材和启蒙训练［J］.福建省建阳少体校，1993.
［2］ 杨师.试析我国体操基层训练面临的问题［J］.武汉体育学院学报，1999，（2）.
［3］ 瘳辉，杨世木.我国女子撑竿跳高的现状及对策［J］.上海体育学院学报，1998，（增刊）.
［4］ 司虎克，蔡犁，陈培基，等.影响我国竞技体育发展的主要因素［J］.上海体育学院学报，1999，（1）.
［5］ 虞生干，刘志民，丁海勇.我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题［J］.上海体育学院学报，2000，（2）.
关键词：举重选材；武夷山市；调查
举重在我国众多现代竞技体育项目中，属于优势项目之一，在近几年的世界和洲际大赛上，屡屡获得好成绩，引起世人的注目。在武夷山市举重也被列为重点拳头项目之一，但是在其举重训练中，目前存在一些困难和问题。
众所周知，要培养优秀的运动员，首先要把好“选材关”。选材是第一步，也是关键的一步。材选得好，事半功倍，否则徒劳无功，白费心机。所以说，选材是关系到事业成败的关键性问题。然而在基层大多数教练抱怨选材难，选好苗子更难。为此，本文试图从选材等方面着手，探讨武夷山市举重选材面临的问题，以期为提高举重运动水平及培养高水平运动员提供有益的参考。
一、研究对象与方法
1.研究对象
本文以武夷山市少体校及市区三所小学四年级所有学生为研究对象。总计965人，其中男学生436人（占45.2%），女学生529人（54.8%）。
2.研究方法
（1）文献资料法。查阅建阳少体校《对举重运动员的选材和启蒙训练》；武汉体育学院《试析我国体操基层训练面临的问题》；上海体育学院《我国女子撑杆跳高的现状及对策》；上海体育学院《影响我国竞技体育发展的因素》；上海体育学院《我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题》。
（2）问卷调查法。在确定了调查问卷的内容与形式后，向市区三所小学发放了调查表1000份，回收973份，回收率97.3%，其中经核实，有效问卷965份，有效率为96.5%。
（3）数理统计法。
二、研究结果与分析
1.对家长是否支持孩子练举重的态度及原因进行调查
家长持支持态度的原因：①锻炼身体（占4.3%）；②升学加分（占2.4%）；③锻炼意志品质（占2.9%）；④为国争光（占1.7%）。支持孩子练举重的家长共占11.3%。
家长不支持态度的原因：①影响学习（占32.7%）；②影响身体形态发育（占29.5%）；③怕孩子太辛苦（占14.4%）；④经济条件差（占12.1%）。不支持孩子练举重的家长占88.7%。
由上述内容可以看出，家长同意支持孩子练举重的仅占总人数的11.2%，不支持的占总人数88.7%。其中不支持的原因占最多的是怕影响学习和影响身体形态发育，分别占32.7%和29.5%。由此可见，大多数家长都不支持自己的孩子练举重。
2.对学生是否喜欢从事举重训练进行调查
参与调查的总人数965人，其中男生共439人，喜欢从事举重训练的40人（占4.1%），不喜欢从事举重训练的376人（占39%）；女生共529人，喜欢从事举重训练的46人（占4.8%），不喜欢从事举重训练的376人（占52.1%）。
由上述调查可以看出，喜欢练举重的男生占总人数的4.1%，女生占总人数的4.8%；不喜欢练举重的男生占总人数的39.0%，女生占总人数的52.1%。从总人数上看，不喜欢练举重的学生要比喜欢练举重的学生多得多，占了91.1%。由此可见，大多数学生也是不喜欢练举重。
3.学生不喜欢练举重的原因及占总人数的百分比
经调查学生不喜欢练举重的原因为：①影响学习（占36.3%）；②影响身高，体型变形（占32.7%）；③太辛苦（占10.9%）；④家庭经济条件差（占11.2%）。
可以看出，学生不喜欢练举重的原因与家长不支持的原因大致相同，都是怕影响学习和影响身高体型变形的占多数，仅此两项就各占36.3%和32.7%。可见，这两项原因是学生和家长不喜欢举重项目的最主要原因。
4.学生最喜欢从事的体育项目的调查
学生最喜欢从事的体育项目：篮球185人（占19.2%），乒乓球182人（占18.9%），足球170人（占17.6%），武术153人（占15.9%），田径142人（占14.7%），举重86人（占8.9%），拳击人47（占4.9%）。
由以上调查可以看出，七个项目中，喜欢篮球的人数最多，占总人数的19.2%，其次是乒乓球占人数的18.9%，第三位是足球，占总人数的17.6%，然后依次是武术、田径、举重和拳击，举重位居倒数第二，占总人数的8.9%。由此可见，球类项目在本市最受青睐，而举重项目则较为冷门。
5.家长主要从哪些方面了解举重
家长主要从以下方面了解举重：①从电视上（75.2%）；②从广播上（11.2%）；③从报刊上（10.5%）；④其它方面（3.1%）。
由上述调查可以看出，本市对举重项目的了解途径仅限于电视、广播和报刊。大多数家长只有在电视上才看到过举重，平时根本没有接触过举重，更谈不上对举重有几分了解。
6.家庭收入情况及投入教育情况的调查
年总收入80000元以上的占26.7%，其中年投入教育资金6000元以上的占31.1%；年总收入60000～80000元之间的占65.5%，其中年投入教育资金4000～6000元之间的占55.7%；年收入60000元以下的占7.8%，其中年投入教育资金4000元以下的占13.2%。
由上述内容可以看出，本市每个家庭年总收入在80000元以上的占26.7%，年总收入有60000-80000元之间的占65.5%，还有7.8%的家庭年总收入仅在60000元以下，而每个家庭年投入教育资金大多数在4000-6000元之间，只有31.1%的家庭年投入教育资金在6000元以上，还有13.2%的家庭年投入教育资金在4000元以下。可见，本市经济状况是不太乐观的，投入教育的资金自然也是有限，因此，对举重的投入就更少得可怜了。
三、结论与建议
由于本市经济还不发达，对体育经费的投入较少，只能搞个别传统的优势项目，特别是举重训练周期长，见效慢，所以开展起来较难。就目前看，我国国民整体素质还不高，而我国绝大多数为独生子女，家长不愿让自己的子女受苦，又由于目前我国的教育制度和教育方式的制约，使学生背上了沉重的学习负担，再加上家长望子成龙、望女成凤的思想，催促着孩子走在单一的升学路上，由此而丧失了进行体育锻炼的机会。又因为举重自古以来在人们眼里都被认为是比较粗的项目，家长们总认为练举重会把孩子压矮、压胖，因此，都不愿让自己的子女参加举重项目的训练。
另外，教练员队伍力量较弱，使得一些具有天才的运动苗子无法被发现和培养。笔者认为，只有领导层予以高度重视，增加经费，充分调动各方面的力量和积极性，提供较为理想的训练和比赛环境，在此基础上，再扩大训练人口，发现、培养人才，才能保证举重运动技术水平的不断发展和提高。
纵观本市举重运动的发展，若没有强大的训练队伍，没有一定数量的训练人口，就不会有大量的后备精英。要搞好举重训练，首先是家长的支持，地方政府的协助，领导的重视，教练员的责任心和受训者的志向和决心。
1.要想发展举重事业，首先必须加强对举重项目的宣传鼓动工作，如举办各级少儿举重比赛，促使更多的少年儿童加入到举重训练的行列中。
2.利用报纸、有线电视及广播等媒体大力宣传举重，改变举重在人们心目中的地位，变要我练举重为我要练举重。
3.深入到学校中去，以奥运举重冠军陈艳青、张国政等为样板，说明举重一样可以锻炼身体，并不会因为练了举重而影响身体形态的发育，激发学生对举重训练的激情。
4.取得当地体育局、学校及有关领导的支持，对一些家庭经济条件差的学生，学校或体育局等有关部门适当给予一点经济补助，或适当减少这些学生的交费标准。
5.高考时对技术较好的考生，特别是有较高运动等级（一级水平以上）的考生，相应降低一些文化成绩的要求，使之能进入大学深造，减少家长们的后顾之忧。
参考文献：
［1］ 薛行弼.对举重运动员的选材和启蒙训练［J］.福建省建阳少体校，1993.
［2］ 杨师.试析我国体操基层训练面临的问题［J］.武汉体育学院学报，1999，（2）.
［3］ 瘳辉，杨世木.我国女子撑竿跳高的现状及对策［J］.上海体育学院学报，1998，（增刊）.
［4］ 司虎克，蔡犁，陈培基，等.影响我国竞技体育发展的主要因素［J］.上海体育学院学报，1999，（1）.
［5］ 虞生干，刘志民，丁海勇.我国竞技体育可持续发展的现状与存在的问题［J］.上海体育学院学报，2000，（2）.