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随着教育改革的不断推进,培养'全面发展的人'被锁定为基础教育中的育人总目标。那么什么样的人是'全面发展的人'?怎样在一门学科中培养'全面发展的人'?文章借助'中国学生核心素养发展'纲要、加德纳的多元智能理论,阐述了在小学英语学科教学中实施跨学科融合式单元主题教学的可行性和实际意义。并以上海版《牛津英语》小学教材为例,呈现了跨学科融合式单元主题教学在小学英语教学中的具体实施步骤与方法,分享了本人的教学实践经验和启示。