新型语文教师语言魅力的提升与修炼

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marinehope
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教师从事的是一门语言的艺术,而语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达,是教学艺术与魅力的重要组成部分,它直接影响着教学效果。
其他文献
本文引入了产业序列这一新的范畴,对产业序列的内涵进行了明确界定,借助新古典经济学的基本理论,运用数理分析的方法,解释一定时期内经济系统中产业序列形成,并以此为基础,从需求结
阅读教学就要把课文中有价值、有意味。能够发展学生思维、激活学生表达的东西挖掘出来,使之成为发展学生思维和表达能力的营养素。思维的品质包括思维的深刻性、灵活性、独创
语文新课标指出:语文教学应该让学生在领悟文章情感中感受美,从而培养学生热爱语言文字的思想感情。语文是一门极具情感色彩和人文精神的学科。通过语文教学,不仅能提高学生的语言运用能力,更能陶冶学生的情操,为学生塑造出完美的人格。因此,语文教学并不是单纯的技巧传授,还应该有足够的情感熏陶。阅读课堂上,教师要善于引导学生与文本进行情感对话。  一、激情式导课——触发情感  情感是调动一个人情绪的最直接因素。
中国的都市与乡村正在发生飞速的变化,"乡村"不是远离城市的遥远之处,而是与每个人息息相关的所在;也不是落后于城市数十年的保守之地,而是与城市共处于同一世界的空间,或者说,正是中国乡村构成了中国乃至世界的底座,在当今的世界体系与中国的社会结构中,中国乡村处于双重性的底层。我们的世界图景乃至我们自身也都在发生巨大的变化,如果我们能够深刻地把握我们这个时代,并在艺术上做出新的创造,必定能够创造出这个时代的经典。
《义务教育语文课程标准》指出:语文教学就是一个教师、学生、文本之间互动对话的过程,其主要形式表现为师生的问答活动。有问必有答,有答必有新的教学资源生成。由此可见,课堂上,不断生成的问题,特别是学生自主探究中生成的问题,是引导教学走向纵深的关键。学生的一个好的提问往往能够把大家带入问题情境,使全体学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象或主题之上,从而能够迅速、有效地开动脑筋,运用有价值的信息,解决实
对明清两代出仕潮州府的江西籍官员传记资料及其著作进行检辑,修正了潮州各志中对江西籍官员记录中的错漏之处。从检辑的文献可以看出,这批仕潮官员,作为来自人文鼎盛之地的知识
我院建工系青年教师张在元,从《世界建筑》杂志上获悉日本中央玻璃公司主办的题目为“水晶宫”的第17次国际建筑设计竞赛的消息后,阅读了竞赛征求方案的报导: “1851年‘水晶
期刊
在庄子的身体理论视域中,对通感体验发生的身体主体情态进行哲理层面的反思与考察。庄子以气构生的身体观念与中古通感审美体验存在勾连关系,通感体验的特性不仅在五官感官的互