【摘 要】
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中学课文古诗文教学的课堂上，学生们如食青橄榄，咀嚼之苦，难以言表，他们谈“古”色变，失去了应有的神往、灵动、快乐。而此时教师恰到好处地运用对联来进行点拨，从而点出精妙，拨难为
【机 构】
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广西河池市南丹县南丹中学 547200
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中学课文古诗文教学的课堂上，学生们如食青橄榄，咀嚼之苦，难以言表，他们谈“古”色变，失去了应有的神往、灵动、快乐。而此时教师恰到好处地运用对联来进行点拨，从而点出精妙，拨难为易；点出警句，拨暗为明；点出易漏或易错之处，拨死为活。简单而有趣的方法能在学生和古诗文之间搭建一座桥梁拉近所有学生与古诗文的距离，让学生通过这座桥自主地走进古诗文的殿堂并自由地畅游其间，学生学习古诗文的兴趣被激发，学习的主体意识被激活，教和学就得到和谐发展，教学效率和学习效率随之大幅度提高。
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