【摘 要】
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信息技术作为当代科技，随时间发展现已于各个行业中产生作用，对行业、产业乃至个人日常生活都有较大帮助，基于技术发展不断实现其价值。从教育角度而言，若想使受教育者能够与时代共同发展，势必应针对信息技术教学展开分析，于信息技术教学中使学生真正掌握技术，于适应时代发展、把握时代需求的同时实现较为良好的提升，能够基于教学掌握技术、合理应用技术。由此，本研究从小学信息技术角度展开分析，希望能够基于对学生的引导
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信息技术作为当代科技，随时间发展现已于各个行业中产生作用，对行业、产业乃至个人日常生活都有较大帮助，基于技术发展不断实现其价值。从教育角度而言，若想使受教育者能够与时代共同发展，势必应针对信息技术教学展开分析，于信息技术教学中使学生真正掌握技术，于适应时代发展、把握时代需求的同时实现较为良好的提升，能够基于教学掌握技术、合理应用技术。由此，本研究从小学信息技术角度展开分析，希望能够基于对学生的引导，以明确多维导向使学生于信息技术学习过程中基于教师引导实现自主探究，在发现实际情况带来的影响中实现感悟理解，将知识有效内化。
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