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引入研究性教学模式的预防医学专业学生卫生统计学期末考试平均成绩高于采用传统教学模式的信息管理与信息系统专业学生的成绩。通过问卷调查了解到，80%以上的预防医学专业学生认为研究性教学使其各项能力均得到提高，大部分学生认同研究性教学模式，认为其可行、有实施的必要性。
研究性教学在卫生统计学教学中的应用研究
【摘 要】
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引入研究性教学模式的预防医学专业学生卫生统计学期末考试平均成绩高于采用传统教学模式的信息管理与信息系统专业学生的成绩。通过问卷调查了解到，80%以上的预防医学专业学
【机 构】
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广州医科大学公共卫生学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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本文系2012年广州医科大学教育科学规划课题（JG2012025）
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