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摘 要：做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任的任务，还要在工作过程中注意管理的艺术。
关键词：班主任； 班级管理； 艺术； 鼓励
班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任的任务，还要在工作过程中注意管理的艺术。
在曾经十几年的班主任教学工作中，深深知道班主任 要管理好一个班是一项艰巨而繁重的工作，特别是作为一名农村小学的班主任。在多年的工作中，我认真探索班级管理工作，不断学习，也总结了一点儿经验。
一、农村小学生现状
面对现代的高速发展的经济社会和农村如今的大规模外出务工大潮，一部分小学生已成为留守儿童。远离父母的关爱，思念父母的亲情，出现了一些异常状况。大部分农村小学生都能很好地完成学习任务，遵守校规校纪，就是这一部分学生如父母离异，父母出外打工，单亲家庭 ，都不好管理。这样的孩子大多由文化素质相对较低的老人看管，他们在家被娇生惯养，心灵与身体上都很脆弱，不愿意受一点儿委屈，因此，造成了学生自觉性差，纪律散漫，学习不认真，怕苦怕累，生活自理能力差等不良现象。班主任必须采取多种教育管理方法，及时掌握学生情况，因材施教，尽早改变学生的不良习惯。
二、做好孩子的心理工作
面对形形色色的孩子，由于他们所处的家庭环境不一样，因而他们收到的心里教育也不一样。特别是留守儿童和单亲儿童的心里有些歪曲，不愿意与同学沟通，形成自我封闭的内心，每天都是做什么事都心不在焉，不愿意与同学交流，不愿意回答问题，上课经常精神不集中，这些异常表现我看在心里，每逢周末有时间就到这样的学生的家里与他们的爷爷奶奶沟通鼓励他们，表扬他们的闪光点，增强他们的自信心。同时在班会上倡导全体学生要关心这样的同学，和他们一起玩，一起学习。最重要的是在学校里一看到他们有不同表现及时找这样的孩子谈心，分担他们的忧虑，鼓励他们的正确方法。特别是在他们发呆的时候，知道他们一定是想自己的父母了，我就拿出手机拨通他们父母的电话，让孩子听到父母的声音，更会激励他们。通过这样的关爱，孩子有了巨大的变化。走进孩子的内心，他们会踏踏实实的相信老师。
三、鼓励与批评共存
孩子的成长需要鼓励，赞赏体贴关爱，同时也离不开严格的要求与批评。这就好比一棵小树，如果想长成参天大树，一方面必须为其提供充足养分，另一方面也要经常给它修剪枝丫。作为班主任什么时候表扬，什么时候批评，一定要适时适度。“人无完人，金无足赤”，因为每个学生的家庭环境，社会环境，自身心里素质和基础不同，所以学生存在较大的差异。有的学生勤学守纪，有的学生厌学做坏事，作为老师要一视同仁，正是学生的差异，对待‘问题学生 ’如果采取强硬的措施，就会引发学生心里上的抵触情绪，拉大与学生的心理距离，收效甚微。要从关爱的心理出发 ，用爱去感化他们。冰心说得好；有了爱便有了一切。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有真正的教育。这时，班主任就应该晓之以理，动之以情，循循善诱，正确引导。例如，我们班有一位学生，父母离异，他的心灵受到了创伤。爷爷奶奶 又溺爱，听之任之，使他们的行为习惯很差，经常打架骂人，不按时完成作业，厌学无学习积极性，甚至逃学。对此，我没有采取批评，体罚的方式，而是找他谈心，从正面侧面了解他，在这期间，无论他在哪一方面 取得微小的进步，我都会采取不同的方式鼓励他，在生活上多关心他，使他对我产生了亲切感，信任感，愿意和我做心灵上的交流，渐渐地，他认识到自己的错误，并努力改正，学习也有了兴趣，积极性很高。
四、凝造团结竞争的班风
“人心齐，泰山移”年的工作经验告诉我，团结是班级战胜一切困难的法宝。因此，我在我们班学习上开展了“手拉手”学习互助活动，通过好带差，一帮一的活动，使整个班级的学习成绩迅速提升。在纪律，卫生等方面，我们班开展了“一盯一”活动，使从都有一个竞争的对手，比清洁，比纪律，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。除此之外，我还经常组织一些集体活动，增强班级的凝聚力，使学生在互助互学中充分体会到“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
五、注意家校之间联系
经常走访家长，适时召开家长会能够增强班主任与学生家长的感情，有利于形成教育合力，更好的管理，教育学生，同时也能及时发现，弥补我们工作中的不足，由于农村大多数家缺少科学的管理理念，在管理孩子时方法不当，有的家长只是一味地要求孩子好好学习，别干坏事，，并且动不动就大喊大骂，甚至拳打脚踢。所以，班主任在做家访的过程中，还应给家长介绍一些现代教育理论与方法，这样更有利于家校共管，更有利于学生身心的健康发展。
时势在变，教育在变，学生在变，古人云：“亲其师，信其道。”作为一名农村班主任一定要不断学习，从根本上掌握了一定的方法和技巧，要从细节上观察学生，深刻了解学生成长的特点，充分培养学生的创造力，永远走在时代的前面，农村小学班主任的工作任重而道远只要你脚踏实地，勤勤恳恳， 兢兢业业的工作，把爱带给每一位学生，用爱教育好学生，班主任就可以全面管理好班级，班级才会是孩子们温馨的家，成长的乐园。
关键词：班主任； 班级管理； 艺术； 鼓励
班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任的任务，还要在工作过程中注意管理的艺术。
在曾经十几年的班主任教学工作中，深深知道班主任 要管理好一个班是一项艰巨而繁重的工作，特别是作为一名农村小学的班主任。在多年的工作中，我认真探索班级管理工作，不断学习，也总结了一点儿经验。
一、农村小学生现状
面对现代的高速发展的经济社会和农村如今的大规模外出务工大潮，一部分小学生已成为留守儿童。远离父母的关爱，思念父母的亲情，出现了一些异常状况。大部分农村小学生都能很好地完成学习任务，遵守校规校纪，就是这一部分学生如父母离异，父母出外打工，单亲家庭 ，都不好管理。这样的孩子大多由文化素质相对较低的老人看管，他们在家被娇生惯养，心灵与身体上都很脆弱，不愿意受一点儿委屈，因此，造成了学生自觉性差，纪律散漫，学习不认真，怕苦怕累，生活自理能力差等不良现象。班主任必须采取多种教育管理方法，及时掌握学生情况，因材施教，尽早改变学生的不良习惯。
二、做好孩子的心理工作
面对形形色色的孩子，由于他们所处的家庭环境不一样，因而他们收到的心里教育也不一样。特别是留守儿童和单亲儿童的心里有些歪曲，不愿意与同学沟通，形成自我封闭的内心，每天都是做什么事都心不在焉，不愿意与同学交流，不愿意回答问题，上课经常精神不集中，这些异常表现我看在心里，每逢周末有时间就到这样的学生的家里与他们的爷爷奶奶沟通鼓励他们，表扬他们的闪光点，增强他们的自信心。同时在班会上倡导全体学生要关心这样的同学，和他们一起玩，一起学习。最重要的是在学校里一看到他们有不同表现及时找这样的孩子谈心，分担他们的忧虑，鼓励他们的正确方法。特别是在他们发呆的时候，知道他们一定是想自己的父母了，我就拿出手机拨通他们父母的电话，让孩子听到父母的声音，更会激励他们。通过这样的关爱，孩子有了巨大的变化。走进孩子的内心，他们会踏踏实实的相信老师。
三、鼓励与批评共存
孩子的成长需要鼓励，赞赏体贴关爱，同时也离不开严格的要求与批评。这就好比一棵小树，如果想长成参天大树，一方面必须为其提供充足养分，另一方面也要经常给它修剪枝丫。作为班主任什么时候表扬，什么时候批评，一定要适时适度。“人无完人，金无足赤”，因为每个学生的家庭环境，社会环境，自身心里素质和基础不同，所以学生存在较大的差异。有的学生勤学守纪，有的学生厌学做坏事，作为老师要一视同仁，正是学生的差异，对待‘问题学生 ’如果采取强硬的措施，就会引发学生心里上的抵触情绪，拉大与学生的心理距离，收效甚微。要从关爱的心理出发 ，用爱去感化他们。冰心说得好；有了爱便有了一切。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有真正的教育。这时，班主任就应该晓之以理，动之以情，循循善诱，正确引导。例如，我们班有一位学生，父母离异，他的心灵受到了创伤。爷爷奶奶 又溺爱，听之任之，使他们的行为习惯很差，经常打架骂人，不按时完成作业，厌学无学习积极性，甚至逃学。对此，我没有采取批评，体罚的方式，而是找他谈心，从正面侧面了解他，在这期间，无论他在哪一方面 取得微小的进步，我都会采取不同的方式鼓励他，在生活上多关心他，使他对我产生了亲切感，信任感，愿意和我做心灵上的交流，渐渐地，他认识到自己的错误，并努力改正，学习也有了兴趣，积极性很高。
四、凝造团结竞争的班风
“人心齐，泰山移”年的工作经验告诉我，团结是班级战胜一切困难的法宝。因此，我在我们班学习上开展了“手拉手”学习互助活动，通过好带差，一帮一的活动，使整个班级的学习成绩迅速提升。在纪律，卫生等方面，我们班开展了“一盯一”活动，使从都有一个竞争的对手，比清洁，比纪律，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。除此之外，我还经常组织一些集体活动，增强班级的凝聚力，使学生在互助互学中充分体会到“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
五、注意家校之间联系
经常走访家长，适时召开家长会能够增强班主任与学生家长的感情，有利于形成教育合力，更好的管理，教育学生，同时也能及时发现，弥补我们工作中的不足，由于农村大多数家缺少科学的管理理念，在管理孩子时方法不当，有的家长只是一味地要求孩子好好学习，别干坏事，，并且动不动就大喊大骂，甚至拳打脚踢。所以，班主任在做家访的过程中，还应给家长介绍一些现代教育理论与方法，这样更有利于家校共管，更有利于学生身心的健康发展。
时势在变，教育在变，学生在变，古人云：“亲其师，信其道。”作为一名农村班主任一定要不断学习，从根本上掌握了一定的方法和技巧，要从细节上观察学生，深刻了解学生成长的特点，充分培养学生的创造力，永远走在时代的前面，农村小学班主任的工作任重而道远只要你脚踏实地，勤勤恳恳， 兢兢业业的工作，把爱带给每一位学生，用爱教育好学生，班主任就可以全面管理好班级，班级才会是孩子们温馨的家，成长的乐园。