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摘要：为提高创业质量，必须利用高职院校资源和社会力量，加强学生的创业素质培养，以提高学生的创业质量，进而提高创业成功率。
关键词： 创业素质；创业质量；资源
《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调：要鼓励高校毕业生创办国家和地方优先发展的科技型、资源综合利用型、智力密集型企业，支持通过网络创业带动就业。这既为高校提出了解决就业问题的途径---以创业带动就业，也为大学生创业指明了方向----科技型创业。如何结合高职院校特点及学生实际情况，提高高职院校学生创业的质量，是摆在高职院校创业教育者面前的一项艰巨任务。
一、高职院校创业教育现状分析
1、高职院校学生特点
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我国高职院校招生属于最后一个批次录取，与本科院校相比，高职学生具有动手能力强，思维活跃、性格随和、学习认真、自觉性较晚、自学能力较差、自我约束能力较差的特点。
2、高职院校学生创业现状
大学生就业蓝皮书——《2012年中国大学生就业报告》显示， 2011届高职高专毕业生自主比例为2.2%，高于本科毕业生1.0%。原因就是创业门槛较低，因而创业质量也较低。半年后自主创业的2008届高职高专毕业生仅有34.8%的人三年后还继续自主创业。针对学院2013级学生做的创业问卷调查显示，有意在大学期间创业或是工作三年内创业的学生比例为2.4%；准备从事与专业相关创业的同学只有0.83%。目前在我院创业孵化基地进行创业的同学中，有60%的同学都是服务行業，只有20%的同学从事的行业与专业相关，而且多是计算机配件销售或是简单的广告制作。正是基于高职学生的素质特点，文化素养与相关创业准备不足，所以他们的创业只能从事低端的服务行业和技术含量低的创业项目，因而创业成功率也不高。
二、高职院校学生创业资源分析
如何改善高职学生创业质量不高的现状，必须结合高职院校的优势特点，加强创业教育，不断提高学生创业意识和创业能力，这是适应时代发展，解决大学生创业问题的客观要求。高职院校学生创业具有下列资源：
1、人力资源
人力资源包括学生资源和教师资源。高职院校的的学生是个庞大的群体，少的三五千人，多则上万人，他们的消费需求会产生巨大的市场。同时同学关系也是很好的人脉资源。高校教师是高等学校最重要的资源和灵魂，他们是技术技能的直接传授者和科研成果的发明创造者，他们的整体水平代表着学校的水平。
2、物力资源
高职院校的物力资源包括土地、房产（教学场地和体育场馆等）、实训基地及设备、教学科研和行政管理的设备，后勤管理设备及图书馆及图书资料等固定资产。
3、无形资源
无形资源包括信息资源、市场资源、声誉资源、政策资源、经验资源等。当今社会是个信息化社会，信息资源对推进社会发展趁着重要作用。而拥有良好声誉的高职院校可以争取到更多的资金支持和招到更多更好的生源，进而提高高职院校的办学水平，形成良性循环。很多高职院校都是地方政府所筹办，对学校都会有一些政策支持，这就是政策资源。
三、加强素质教育，提高创业能力
如何培养创业能力，继而提高创业质量，可从以下几个方面着手：
1、将创业教育与专业教育相结合，提高创业者素质
为更好地培养学生的创业能力，必须把创业教育纳入高等职业院校的人才培养方案及专业培养方案中，提高全体教师和所有学生对其关注程度，使它真正得到落实。将创业教育与专业教育相融合是高等教育教学改革与发展的必须趋势，大学专业教育与创业教育是大学教育不可或缺的两个方面，作为现代意义上的大学教育，偏重一方或忽视另一方都是偏颇的，因为现代大学的培养目标就是要培养全面发展的人、有价值的人。只有将创业教育与专业教育有机地融合，加强创业能力训练，提高大学生的综合素质，既是创业教育也是专业教育教学改革的发展出路。
2、大力开展大学生创新创业训练项目，提升创业能力
国家教育部2006年在部分高校试点，2007年正式启动实施了国家大学生创新训练计划，目的主是带动大学生进行科学研究与发明创造的训练。由于高职院校学习氛围普遍不浓，学生学习积极性不高，高职院校可充分利用国家这一政策，充分宣传，借此建立起高职院校特有的校园文化---创业文化，鼓励学生参与项目，掀起一股学习热潮，激发起学生的创业热情，增强高职院校学生自主创业成功的信心，有效地营造大学生创业的校园文化氛围，也为推动高职院校校育人模式的改革作出贡献。
3、利用区域优势，提高创业质量
为提高大学生的创业质量，可以充分利用园区产业优势，结合学校专业，与园区内企业加强合作，寻找与高职学生特点相适应的创业项目，由企业技术人员或管理人员与学校创业指导老师一起共同指导学生创业，既可以为企业服务，又可以给学生提供创业实训机会。
总之，高职院校的大学生创业质量的提高只靠学校单方面很难做到，要充分利用社会的一切力量和资源，创造创业氛围，提供优惠政策和条件，帮助大学生创业，创好业，提高创业成功率。
参考文献：
[1]王自荣.高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探究[J].《兰州石化职业技术学院学报》，2009年4期。
[2]李焕林.开展创业素质教育，培养大学生创新能力[J].广西财经学院学报，2006（19）。
关键词： 创业素质；创业质量；资源
《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调：要鼓励高校毕业生创办国家和地方优先发展的科技型、资源综合利用型、智力密集型企业，支持通过网络创业带动就业。这既为高校提出了解决就业问题的途径---以创业带动就业，也为大学生创业指明了方向----科技型创业。如何结合高职院校特点及学生实际情况，提高高职院校学生创业的质量，是摆在高职院校创业教育者面前的一项艰巨任务。
一、高职院校创业教育现状分析
1、高职院校学生特点
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我国高职院校招生属于最后一个批次录取，与本科院校相比，高职学生具有动手能力强，思维活跃、性格随和、学习认真、自觉性较晚、自学能力较差、自我约束能力较差的特点。
2、高职院校学生创业现状
大学生就业蓝皮书——《2012年中国大学生就业报告》显示， 2011届高职高专毕业生自主比例为2.2%，高于本科毕业生1.0%。原因就是创业门槛较低，因而创业质量也较低。半年后自主创业的2008届高职高专毕业生仅有34.8%的人三年后还继续自主创业。针对学院2013级学生做的创业问卷调查显示，有意在大学期间创业或是工作三年内创业的学生比例为2.4%；准备从事与专业相关创业的同学只有0.83%。目前在我院创业孵化基地进行创业的同学中，有60%的同学都是服务行業，只有20%的同学从事的行业与专业相关，而且多是计算机配件销售或是简单的广告制作。正是基于高职学生的素质特点，文化素养与相关创业准备不足，所以他们的创业只能从事低端的服务行业和技术含量低的创业项目，因而创业成功率也不高。
二、高职院校学生创业资源分析
如何改善高职学生创业质量不高的现状，必须结合高职院校的优势特点，加强创业教育，不断提高学生创业意识和创业能力，这是适应时代发展，解决大学生创业问题的客观要求。高职院校学生创业具有下列资源：
1、人力资源
人力资源包括学生资源和教师资源。高职院校的的学生是个庞大的群体，少的三五千人，多则上万人，他们的消费需求会产生巨大的市场。同时同学关系也是很好的人脉资源。高校教师是高等学校最重要的资源和灵魂，他们是技术技能的直接传授者和科研成果的发明创造者，他们的整体水平代表着学校的水平。
2、物力资源
高职院校的物力资源包括土地、房产（教学场地和体育场馆等）、实训基地及设备、教学科研和行政管理的设备，后勤管理设备及图书馆及图书资料等固定资产。
3、无形资源
无形资源包括信息资源、市场资源、声誉资源、政策资源、经验资源等。当今社会是个信息化社会，信息资源对推进社会发展趁着重要作用。而拥有良好声誉的高职院校可以争取到更多的资金支持和招到更多更好的生源，进而提高高职院校的办学水平，形成良性循环。很多高职院校都是地方政府所筹办，对学校都会有一些政策支持，这就是政策资源。
三、加强素质教育，提高创业能力
如何培养创业能力，继而提高创业质量，可从以下几个方面着手：
1、将创业教育与专业教育相结合，提高创业者素质
为更好地培养学生的创业能力，必须把创业教育纳入高等职业院校的人才培养方案及专业培养方案中，提高全体教师和所有学生对其关注程度，使它真正得到落实。将创业教育与专业教育相融合是高等教育教学改革与发展的必须趋势，大学专业教育与创业教育是大学教育不可或缺的两个方面，作为现代意义上的大学教育，偏重一方或忽视另一方都是偏颇的，因为现代大学的培养目标就是要培养全面发展的人、有价值的人。只有将创业教育与专业教育有机地融合，加强创业能力训练，提高大学生的综合素质，既是创业教育也是专业教育教学改革的发展出路。
2、大力开展大学生创新创业训练项目，提升创业能力
国家教育部2006年在部分高校试点，2007年正式启动实施了国家大学生创新训练计划，目的主是带动大学生进行科学研究与发明创造的训练。由于高职院校学习氛围普遍不浓，学生学习积极性不高，高职院校可充分利用国家这一政策，充分宣传，借此建立起高职院校特有的校园文化---创业文化，鼓励学生参与项目，掀起一股学习热潮，激发起学生的创业热情，增强高职院校学生自主创业成功的信心，有效地营造大学生创业的校园文化氛围，也为推动高职院校校育人模式的改革作出贡献。
3、利用区域优势，提高创业质量
为提高大学生的创业质量，可以充分利用园区产业优势，结合学校专业，与园区内企业加强合作，寻找与高职学生特点相适应的创业项目，由企业技术人员或管理人员与学校创业指导老师一起共同指导学生创业，既可以为企业服务，又可以给学生提供创业实训机会。
总之，高职院校的大学生创业质量的提高只靠学校单方面很难做到，要充分利用社会的一切力量和资源，创造创业氛围，提供优惠政策和条件，帮助大学生创业，创好业，提高创业成功率。
参考文献：
[1]王自荣.高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探究[J].《兰州石化职业技术学院学报》，2009年4期。
[2]李焕林.开展创业素质教育，培养大学生创新能力[J].广西财经学院学报，2006（19）。