【摘 要】
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家园合作是幼儿园教育工作重要的一部分,幼儿园和家庭是影响幼儿发展的两大环境,有效的家园合作有利于促进幼儿园教育质量的提高,保证幼儿身心健康全面和谐发展。因此,密切关注幼儿园家园合作的发展,具有重要的理论意义和实践意义。当前,幼儿园家园合作存在着内容不够丰富、家园合作方式较单一、沟通频率较低、教师和家长职责观念不同等不足之处。本文从丰富家园合作内容、加强家园合作观念、提高教师家园合作技能、家园合作途径多元化等方面提出了一些具体建议。
【机 构】
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贵州省毕节纳雍县化作苗族彝族乡中心幼儿园
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家园合作是幼儿园教育工作重要的一部分,幼儿园和家庭是影响幼儿发展的两大环境,有效的家园合作有利于促进幼儿园教育质量的提高,保证幼儿身心健康全面和谐发展。因此,密切关注幼儿园家园合作的发展,具有重要的理论意义和实践意义。当前,幼儿园家园合作存在着内容不够丰富、家园合作方式较单一、沟通频率较低、教师和家长职责观念不同等不足之处。本文从丰富家园合作内容、加强家园合作观念、提高教师家园合作技能、家园合作途径多元化等方面提出了一些具体建议。
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