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中数学课堂不仅是教师教学、学生学习的主阵地,更是师生、生生互动交流、提高的平台.课堂中,将所学知识问题化,不仅能激起学生的参与度和对问题的深层思考,更能让学生体会到解决问题后的成就感.
“问题伴学”下的合作学习,创建高效自信课堂——“分式方程”教学案例分析
【摘 要】
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中数学课堂不仅是教师教学、学生学习的主阵地,更是师生、生生互动交流、提高的平台.课堂中,将所学知识问题化,不仅能激起学生的参与度和对问题的深层思考,更能让学生体会到
【机 构】
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江苏如东县河口镇景安初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年14期
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