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摘 要：情景教学能够提高学生学习英语的兴趣，促使教学效果和教育质量得到提升。本文对情景教学方法在课堂中的应用进行了分析探讨，以希为广大同行提供参考。
关键词：情景教学 初中英语 应用
传统的英语教学中，由于教学形式呆板，教学内容单一，很难激发学生的学习兴趣，造成了学生对英语的学习热情不高，成绩不理想。因此，在英语课堂上采取情景教学的方式是对传统教学方法的极大补充，它能够让学生充分融入到课堂之中，并在轻松欢快的氛围中收获知识，在不知不觉中培养学生对英语的热爱，使学生乐于学习。
一、 在课堂上加入音乐教学
音乐是学生喜闻乐见的一种形式，学生对于音乐，特别是流行音乐都有极大的热情，在流行音乐中，有很多脍炙人口的英文歌曲，这些歌曲被很多同学熟悉，通过在课堂上播放这些歌曲，可以让学生对学习英语投入更多的热情，集中注意力听课，提高他们的学习效率。如English Book II Lesson 69，这一堂课主要讲的是如何过生日。教师可以为学生们设计一些过生日的场景，并在场景中让学生一起唱生日歌，对生日歌中出现的一些短语和句子进行讲解，再让学生一起演唱。这样就会使课堂氛围活跃起来，学生也能够充分地掌握所学内容。
二、 在课堂上运用动作情景教学
在英语学习中，对于动词的掌握是学习重要的一环，掌握好动词的使用会使学生的英语成绩有很大的提高。因此，在课堂上要重视学生对动词的理解和掌握。教师可以根据不同的动词让学生模仿和猜词，充分调动学生的学习积极性，理解和掌握单词的用法。例如， Jefc book l b， Unit 23 lesson 91 part 2讲述的是两个人去寻找箱子的过程。学生需要向警察描述箱子的特征，从而寻求到帮助。这样的情景会让学生对于课堂所学知识有更深刻的印象，也让课堂变得生动活泼起来。
三、 在课堂上营造英语氛围
学习英语的目的是为了能够用英语交流，而英语的口语一直是英语学习的难点。针对这一点，在教学的过程中可以主动营造英语的学习氛围，在课堂上教师要尽可能采用英语教学，在学生回答问题时也要求其用英语进行相关表达。这样能够在课堂上营造一个良好的学习氛围，并让学生充分地参与其中，在不知不觉中锻炼口语能力。此外，还可以在学生内部创建兴趣小组，统一时间让小组的同学开展活动，用英语交流，通过小组内的同学相互监督、相互学习，从而达到共同进步的目的。
四、 在课堂上运用生活情景教学
在英语的教学上，不能只局限于书本，要将书本和实际相结合。学生日常接触最多的就是生活中的情景，因此把英语学习和生活中的情景结合在一起，就会让学生对英语知识有更深的印象，并产生一定的联想，让英语学习变的更加亲切。例如，在学习动物的英语名称时，教师可以将一些动物的图片和学习的单词结合在一起，从而加深学生对单词的记忆。
五、 在课堂上运用多媒体情景教学
随着多媒体技术的发展，学校里的硬件设施也越来越丰富，在日常的教学活动中，教师要充分利用多媒体幻灯片，在教学中通过用幻灯片的展示，让学生加强对所学知识的认识和印象。多媒体幻灯片对于现代教学是一个极大的补充，它能够充分展示所学内容，让学生对所学知识有更直接的了解。例如，在学习动物时，学生可以在幻灯片上直接看到动物的图片，并且还可以看到相关的视频等，这样就能够最大限度地加深他们的印象，让记忆更深刻，提高教学效率。
六、 在课堂上运用兴趣游戏情景教学
俗话说：兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习有兴趣，他们才会真正地学好英语。传统的教学模式下，学生只是一个被动的接受者，很难自主地学习到知识。因此，在新的教学环境中，要重视对学生学习兴趣的培养。在课堂上，教师可以让学生成立不同的兴趣小组，小组之内进行一些活动，如，排练英语话剧等。在课堂上，各小组可以对其排练成果进行展示，教师针对不同小组的情况，进行有针对性的指导，这样学生就会对英语学习有足够的兴趣，让学习的效率更高。如，在进行角色扮演时可以针对话剧进行相应的提问，考查学生的口语和听力的能力。联想Unit 11， Lesson 43中， The weather in China is different from the weather in Australia. It is opposite. 可以用选择题的方式让学生进行选择，这样就能够大大地提高学生的学习兴趣。此外，在课堂之外，要注重对学生阅读兴趣的培养，鼓励他们多去阅读英语类的杂志和文章，从而扩充词汇量、增加对英语学习的兴趣。
结语
运用情景教学法不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，而且能够全面培养学生的素质，保障教学目标的实现，应该在教学中大力推广。
参考文献：
1. 赵忠.英语课堂情景教学初探[J].科技资讯，2010（01）.
2. 陈红薇.情景教学在初中英语课堂的实施[J].教书育人，2009（25）.
关键词：情景教学 初中英语 应用
传统的英语教学中，由于教学形式呆板，教学内容单一，很难激发学生的学习兴趣，造成了学生对英语的学习热情不高，成绩不理想。因此，在英语课堂上采取情景教学的方式是对传统教学方法的极大补充，它能够让学生充分融入到课堂之中，并在轻松欢快的氛围中收获知识，在不知不觉中培养学生对英语的热爱，使学生乐于学习。
一、 在课堂上加入音乐教学
音乐是学生喜闻乐见的一种形式，学生对于音乐，特别是流行音乐都有极大的热情，在流行音乐中，有很多脍炙人口的英文歌曲，这些歌曲被很多同学熟悉，通过在课堂上播放这些歌曲，可以让学生对学习英语投入更多的热情，集中注意力听课，提高他们的学习效率。如English Book II Lesson 69，这一堂课主要讲的是如何过生日。教师可以为学生们设计一些过生日的场景，并在场景中让学生一起唱生日歌，对生日歌中出现的一些短语和句子进行讲解，再让学生一起演唱。这样就会使课堂氛围活跃起来，学生也能够充分地掌握所学内容。
二、 在课堂上运用动作情景教学
在英语学习中，对于动词的掌握是学习重要的一环，掌握好动词的使用会使学生的英语成绩有很大的提高。因此，在课堂上要重视学生对动词的理解和掌握。教师可以根据不同的动词让学生模仿和猜词，充分调动学生的学习积极性，理解和掌握单词的用法。例如， Jefc book l b， Unit 23 lesson 91 part 2讲述的是两个人去寻找箱子的过程。学生需要向警察描述箱子的特征，从而寻求到帮助。这样的情景会让学生对于课堂所学知识有更深刻的印象，也让课堂变得生动活泼起来。
三、 在课堂上营造英语氛围
学习英语的目的是为了能够用英语交流，而英语的口语一直是英语学习的难点。针对这一点，在教学的过程中可以主动营造英语的学习氛围，在课堂上教师要尽可能采用英语教学，在学生回答问题时也要求其用英语进行相关表达。这样能够在课堂上营造一个良好的学习氛围，并让学生充分地参与其中，在不知不觉中锻炼口语能力。此外，还可以在学生内部创建兴趣小组，统一时间让小组的同学开展活动，用英语交流，通过小组内的同学相互监督、相互学习，从而达到共同进步的目的。
四、 在课堂上运用生活情景教学
在英语的教学上，不能只局限于书本，要将书本和实际相结合。学生日常接触最多的就是生活中的情景，因此把英语学习和生活中的情景结合在一起，就会让学生对英语知识有更深的印象，并产生一定的联想，让英语学习变的更加亲切。例如，在学习动物的英语名称时，教师可以将一些动物的图片和学习的单词结合在一起，从而加深学生对单词的记忆。
五、 在课堂上运用多媒体情景教学
随着多媒体技术的发展，学校里的硬件设施也越来越丰富，在日常的教学活动中，教师要充分利用多媒体幻灯片，在教学中通过用幻灯片的展示，让学生加强对所学知识的认识和印象。多媒体幻灯片对于现代教学是一个极大的补充，它能够充分展示所学内容，让学生对所学知识有更直接的了解。例如，在学习动物时，学生可以在幻灯片上直接看到动物的图片，并且还可以看到相关的视频等，这样就能够最大限度地加深他们的印象，让记忆更深刻，提高教学效率。
六、 在课堂上运用兴趣游戏情景教学
俗话说：兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习有兴趣，他们才会真正地学好英语。传统的教学模式下，学生只是一个被动的接受者，很难自主地学习到知识。因此，在新的教学环境中，要重视对学生学习兴趣的培养。在课堂上，教师可以让学生成立不同的兴趣小组，小组之内进行一些活动，如，排练英语话剧等。在课堂上，各小组可以对其排练成果进行展示，教师针对不同小组的情况，进行有针对性的指导，这样学生就会对英语学习有足够的兴趣，让学习的效率更高。如，在进行角色扮演时可以针对话剧进行相应的提问，考查学生的口语和听力的能力。联想Unit 11， Lesson 43中， The weather in China is different from the weather in Australia. It is opposite. 可以用选择题的方式让学生进行选择，这样就能够大大地提高学生的学习兴趣。此外，在课堂之外，要注重对学生阅读兴趣的培养，鼓励他们多去阅读英语类的杂志和文章，从而扩充词汇量、增加对英语学习的兴趣。
结语
运用情景教学法不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，而且能够全面培养学生的素质，保障教学目标的实现，应该在教学中大力推广。
参考文献：
1. 赵忠.英语课堂情景教学初探[J].科技资讯，2010（01）.
2. 陈红薇.情景教学在初中英语课堂的实施[J].教书育人，2009（25）.