绵羊进行性肺炎在世界的流行及控制

来源 :新疆农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xifeng125
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 绵羊进行性肺炎(Ovine progressive pneumonia,OPP)或梅迪(maedi)是由逆转录病毒科(retroviridae)、慢性毒亚科(lentivirus subfamily)L中的非致瘤性慢病毒引起。其临床症状型为消瘦、呼吸困难、跛行、麻痹和慢性硬化性乳腺炎,以消瘦、呼吸困难和乳腺炎为常见,特别是乳腺炎。下面综述本病在世界的流行概况和控制计划。
其他文献
经过两年试验结果表明,一是诱效明显,两年性诱盆诱到蛾子天数分别占总设盆天数的88.3%及42%,平均日诱蛾分别为9.57头及3.80头,为杨枝把的8倍及2倍。特别色盆以红色和蓝色最佳,日平均为
期刊
通过关于研究哈大齐工业走廊地区发展建设的相关文献梳理,归纳总结出以发展产业集群为区域经济增长引擎,以构建城市群为区域一体化载体,以完善各项基础设施为保障体系的哈大
俄罗斯语言大师伊万.布宁一生漂泊,其作品浓缩了作家对爱情、生死及人生意义等永恒主题的探讨,充满了强烈的悲剧色彩。小说《净身星期一》中,作家主要选取"黑"、"白"两种冷色调意
【摘要】“交流”就是人与人之间信息与情感的“传达”与“沟通”,初中数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境,加强数学语言能力的培养,师生进行广泛交流,以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力,  【关键词】初中数学;交流能力;培养    《数学课程标准》在阐述思维能力时指出“要求学生合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点”:在阐述解决问题能力时指出“会使用数学语言表达问题,进行交流,形成运用数
摘要:数学教学是数学思维活动的教学,应有效地激发学生积极思维,培养和发展学生的数学思维,注重直觉思维,重视数学活动过程的教学,提高思维的探究水平,倡导开放性教学,培养和提高思维品质。  关键词:数学思维;情感;训练    捷克教育家夸美纽斯指出:“课堂是有生命的物质空间,是学生充满生机的思维领域,学校的课堂教育主要目的在于促进学生所谓的发展,提高学生的数学思维能力,”如何培养好发展学生的数学思维,
<正> 在引起仔猪腹泻的肠毒性大肠杆菌中,K_(88),K_(99)和987P是三种常见的吸附性菌毛,这些细菌表面纤毛能与肠粘膜上皮细胞表面的特异性受体位点结合,使细菌吸附于肠粘膜表
<正> 1991年7月,我作为中国代表团成员之一,应加拿大国际发展研究中心(IDRC)的邀请,到加拿大萨斯卡通参加第八届国际油菜会议。之后,我又应加拿大油菜育种专家道耐(R.K.Downe
明未来华的天主教耶稣会士,通过传授天文、算法、地理等科学知识的手段,结识了一大批文人,在这些人中有的成为了信徒,有的成为了友教人士。林金水先生在《艾儒略与福州社会》一文
【摘要】 教师的职责不仅仅是向学生传递知识,还要启迪学生的思想,开拓学生的思维,让学生在数学学习中有更多的收获. 因此,对于初中数学教师而言,为了让学生在学习中掌握基础的数学知识,还要让学生在学习中有能力上的拓展. 【关键词】 初中数学;教学思路;活动;判断    数学作为一门独立的学科,在属性上有其明显的特点,首先其有很强的系统性,数学的知识点都是相互联系的,是一个完整的体系,其次,其逻辑性很严
一、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性