一、背景：建国以来第一次全国学校体育工作会议召开了
　　
　　2007年5月24日，新华社受权全文播发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出：增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。这一切表明，党中央、国务院对青少年体质的高度重视。全国各地教育部门、学校迅速积极响应，采取各种措施，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，确保学生“每天锻炼一小时”。这一切也从侧面暴露了以前学生参加体育锻炼的时间得不到保证，学校体育工作处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地。
　　
　　二、分析：是谁“挪用”了我的体育活动时间
　　
　　从一些原因中不难看出，一方面由于片面追求升学率，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，缺乏体育锻炼时间。另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。其实。“挪用”学生体育活动时间的不是别人，主要还是家长。作为学校的体育老师，除了上好体育课外，在这方面我们还能做些什么?如何改变和影响家长的观念?
　　
　　三、策略：推行“阳光体育公约”。奥运连着你、我、他
　　
　　我校大力开展“阳光体育运动”。借着2008北京奥运会的契机，我们首先在校园中掀起了一股强劲的“体育风”。学校围绕构建生命化校园的主题，开展了以“奥运”为主题的多姿多彩的各种活动。我们还推出了孩子和家长签订“阳光体育公约”活动，让孩子们对奥林匹克精神的宣扬和实践去影响家长。“公约”内容因家庭而异。大体如下：
　　1，体育运动要成为我们的生活方式，就像每天要吃饭一样；
　　2，每人都有一项最喜爱的运动项目，至少有两项日常锻炼的运动；
　　3，每人心中都有自己崇拜的体育偶像。了解他(她)的主要情况；
　　 4，锁定至少两个运动项目，收集有关资料，了解历史纪录，关注2008奥运这些项目的赛事；
　　5，根据老师开出的运动处方，父母不仅要鼓励孩子参加体育锻炼，还要积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐；
　　6，双休日、节假日全家一起活动每天累计不少于一个小时；
　　7，每个学期召开一次家庭体育节，至少邀请自己的两个朋友一起参加。每人表演一项运动并保持纪录；
　　8，全家每人都有一个科学的作息时间表。养成良好的卫生习惯；
　　9，轮流做力所能及的家务；
　　10，充分利用自然因素如空气、日光。水等进行锻炼，以提高对外界气温变化的适应能力。
　　实践证明。“阳光体育公约”使家长体会到学校的良苦用心，孩子在六小时之外的锻炼得到了保障，同时也有力地影响到整个家庭，乃至整个社区。
　　
　　四、体验：为见彩虹。历经风雨
　　
　　以前，学生家长手机里总有语文、数学、英语老师的联系电话，甚至连住处也清楚，要是问到体育老师，不要说家庭住址、联系电话了，连姓啥名谁也说不上。这是习以为常的事。自从开展签订“阳光体育公约”之后。我们体育老师的电话几乎成了热线，家长随时都可能咨询有关专业、非专业的问题，甚至邀请我们担当裁判。在与家长的沟通、访谈中，我深感一些家长为了改善孩子的体质，的确下了一番功夫，真是为见彩虹，历经了风雨。尝试到甜头的家长都有同感，以前孩子患“少动症”。越是对孩子过分保护，越是失去了锻炼的机会，就越是减弱了对病菌的抵抗力，自然生存能力、体质比较差也就不奇怪了。
　　
　　五、观点：阳光体育公约大有文章可做　
　　1，小手牵大手，签订阳光体育公约，建立在学校体育工作全面到位的基础上。作为体育老师，首先要通过体育课堂教学，注重发展学生的体育运动兴趣和特长。一个连学校体育活动也不喜欢参加的学生，到了家里怎么会主动的去和家长策划开展家庭健身运动呢?
　　2，从每天锻炼一小时入手，使每个学生在校内就能掌握两项以上体育运动技能。同时对照《国家学生体质健康标准》，掌握每个学生的体质测试档案，帮助他们开出合适的运动处方，让他们的肺活量、力量、速度等体能素质不断走高，身高、体重、胸围等形态发育指标持续正常。这“两项以上体育运动技能”应该体现体育老师开出的针对性的运动处方。
　　3，学校体育活动的开展要与家庭“阳光体育公约”的履行情况挂钩，做到相辅相成，互相促进，互相补充。例如。在我校体育节上有一个项目，就是以自然班级为单位，每人都有体育自选项目进行集体展示。
　　通过签约的方式把家长和孩子一起拉进体育锻炼中来。通过对学生的教育来影响家长，带动起来的是全民身体素质的提高。全国亿万名学生如果都“动”起来，同时带动家庭成员，那么将影响到多少人呢?一个生活在朝气蓬勃的生命化校园环境中的学生，回到一个崇尚体育运动的家里，延续六小时之外的体育锻炼，这样持续下来，青少年的体质状况怎么不能够止跌反升呢?阳光体育公约的确大有文章可做。