【摘 要】
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如何让汉字教学多点"思维力"?下面,以《日月明》一课为例,浅谈怎样注重思维训练,打造指向思维的汉字教学课堂.在《日月明》一课的学习中,学生第一次接触会意字.会意字属于"六
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如何让汉字教学多点"思维力"?下面,以《日月明》一课为例,浅谈怎样注重思维训练,打造指向思维的汉字教学课堂.在《日月明》一课的学习中,学生第一次接触会意字.会意字属于"六书"中的一种,是指用两个或两个以上的独体字,根据一个字的含义组合成一个新字.会意字按照构字的数量来说,分为"二合""三合"."二合"就是两个字组合,意思加以组合,比如"明、男、林"等字;"三合"意思为三个字合在一起,比如"众、森"等字.如果按照构字的种类来说,又分为两种:一种是不同的字组成,比如"鲜、明"等字;一种是由相同的字组成,比如"林、从、众"等字.
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