【摘 要】
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<正> 为了探讨我国中医药学领域所面临的一系列热点和难点问题,在国家中医药管理局鼎力支持和指导下,中华中医药学会和中医杂志社共同邀请两岸四地中医药界的专家、学者、管
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<正> 为了探讨我国中医药学领域所面临的一系列热点和难点问题,在国家中医药管理局鼎力支持和指导下,中华中医药学会和中医杂志社共同邀请两岸四地中医药界的专家、学者、管理精英共同与会,就当前及未来中医药医疗、科研、教育、管理和相关方面的政策、法规等进行研讨。旨在展示中医药科研、教育、医疗、管理的最新成果和经验,促进中医药在新世纪更好地发展,让中医药为人类的健康发挥更大的作用。1.会议形式:专题演讲、大会交流、分组交流、产品展示等。2.会议将对以下内容进行研讨与交流:(1)对专方的应用与研究;(2)
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进行电化教学,除了具有一定的电教常规和必要设备(录音机、幻灯机、投影器、电影机、录相机等)及电教教材(录音带、幻灯投影片、投影教具、电影片、录相带)以外,还要解决一个
在电视教材的制作过程中,画面上叠加字幕是教材后期工作中的一个重要环节,然而这个环节往往不被人们重视。教学电视片中的字幕能够指示、说明各种图像,加深学生对教材内容的
五、电化教学过程的本质上面论述了电化教学过程的模式、教师、学生、媒体与干扰等问题。我们再进一步分析:电化教学过程与一般的传统教学过程又有哪些异同与本质的变化。电
【正】 Mondor综合征属胸部浅表性血栓性静脉炎,多因局部或全身性感染、外伤或手术引起,在临床上常有发生,但鲜有报道。我们在临床上运用五味消毒饮加味,治疗Mondor综合征34
<正> 骨碎补味苦性温,入肾、心经,能收敛浮越之阳气,民间习惯以之与生地黄同煎服治牙痛,笔者试用于咽喉鼻眼诸病中。举凡五官科疾病,病发于粘膜者,均可以骨碎补加入辨证施治
现代科学技术成果陆续被引进教育领域以后,使原来的放学过程发生了许多变化,引出不少新问题。开展电化教学以后,如何发挥教师的主导作用,就是其中之一。电化教学是不是用机器
【关键词】温胆汤；应用；体会 1 温胆汤的来源、组成及作用 温胆汤见于《三因极一病症方论》，由《备急千金要方》中温胆汤衍化而来，较之多茯苓、大枣，而减生姜的量，组成为：半夏6g，枳实6g，竹茹6g，陈皮9g，茯苓5g，甘草3g，姜5片，大枣1枚。其后医家从温胆汤加减得诸多化裁方，如黄连温胆汤、十味温胆汤等。 温胆汤功能为理气化痰，清胆和胃，主治胆肾不和、痰热内扰之虚烦不眠、呕吐呃逆、惊悸
<正> 斑蝥酸钠(Sodium Cantharidate)为斑蝥素的半合成衍生物,其抗肿瘤作用明显优于斑蝥素,毒性和刺激性较斑蝥素轻,抗肿瘤谱较斑蝥素广。近年来,经药理、临床研究已证实了斑
笔者有幸师承地方名医王氏,深得教诲,学习其擅用牛膝治疗上焦顽疾的经验,屡得效验,兹摘录验案几则,供参考.
【摘要】目的 探討术前访视对胆囊切除患者术后身体恢复的影响。方法 将120例择期胆囊切除患者随机分为观察组和对照组各60例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上增加术前访视措施，分别测定2组患者术后身体恢复的相关指标，并进行统计分析。结果 观察组患者术后疼痛明显低于对照组，术后拔除引流管时间、首次下床活动时间、首次肠道排气时间均较对照组明显提前。结论 术前访视可明显降低胆囊切除患者术后疼痛，