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语文学科有很强的工具性和人文性，在教学中实现两者的和谐统一，是语文课程的显著特征，也是语文课程改革的基本理念。所以，我们常在思考：一堂课后，就工具性而言，能让学生的语言运用能力得到提高吗：就人文性而言，能让学生情感受到触动吗？教学中，学生的认识有提升，语言得以积累，思维有发展，工具性、人文性得以协调统一，这才是有效教学，才是高效低耗的课堂教学。为此，我们在参加南平市教育学会重点课题《凭借课文，找准教学突破口，引导学生用语文》的研究实践中，对如何彰显语文价值做了有益的探索，并不断反思和感悟，不断总结和提升。