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1 校园足球发展对小学体育的影响
1.1 丰富体育教学的内容
传统模式下，受社会整体氛围的影响，教师对体育教学的重视程度不足，体育教学形式单一，同时，为了保护小学生的生命安全，体育活动大多局限于某一区域，教学趣味性低，学生对体育运动的认识较为片面。而校园足球的发展，丰富了体育教学的内容，满足了不同年龄段学生的运动需求，可以显著提升体育教学质量。对于低年级学生而言，他们可以了解到与足球有关的知识、技能，拓展了个人视野，对于高年级学生而言，他们可以参与颠球、传球、小组对抗等趣味性体育训练，在这种氛围熏陶下，培养小学生对足球运动的兴趣。
1.2 完善体育教学设施
学校过于重视学生的文化课成绩，认为体育课程只会浪费教学时间，因此，对体育的投资较少，未按照相关要求购进体育器材，现有的器材也因为年久失修而存在安全隐患，而校园足球政策的推进，转变了学校领导层的观念，对体育教学重视程度越来越高，并加大了资金支持力度，完善了体育教学设施，为高质量的体育训练创造了条件。
1.3 提升体育教师的专业素质
由于体育不受重视，学校对体育教师的招聘标准逐步降低，也缺少必要的考核监督，部分体育教师的专业素质不符合国家标准，在体育教学中无法给予正规指导，这挫伤了学生的积极性。校园足球的发展为体育教师树立了新的目標，为了符合相关要求，体育教师只能主动学习相关知识技能，这在客观上提升了他们的教学水平，对于培养小学生的体育素养有积极作用。
2 校园足球发展中存在的问题
2.1 对校园足球的认识不到位
虽然部分学校已经明确了校园足球发展的积极作用，但仍有一部分学校对校园足球的认识不到位，这一主体包括学校决策层、体育教师及学生，他们局限于传统思维，例如，认识校园足球的目的只是为了挖掘人才、发展校园足球只需要开展不同类型的比赛等。观念影响行为，许多教学活动流于形式，不符合国家有关部门的要求，也浪费了人力、物力资源。
2.2 缺少文化教学
作为世界第一运动，足球在漫长的发展过程中形成了许多具有地区特色的足球文化，这对于足球的发展有促进作用。当前，中国足球仍处于发展阶段，尚未形成成熟的足球文化，这使得许多学校在校园足球发展过程中只注重技能培训，缺少必要的文化教育，大大降低了足球的趣味性，甚至在部分活动中出现了打架斗殴的情况，这影响了校园足球的健康发展。
2.3 缺少活动场地
现阶段，许多小学生愿意投入到足球运动中，但由于场地限制，无法开展相关活动，或是足球场被占用，学生只能在其他地方进行足球活动，但安全隐患较多，容易受伤，这在无形中打击了学生对足球的兴趣。
2.4 缺少专业人才
虽然中国人口众多，但从事与足球有关工作的人却非常少，现有的教育人才部门满足校园足球发展的需求。部分体育教师缺少职业道德，在足球训练中存在打骂学生的问题，社会影响恶劣。
3 小学校园足球发展的策略
3.1 正确认识校园足球
正确认识校园足球是其健康发展的前提。学校领导层要转变管理理念，主动学习与校园足球有关的政策文件，明确校园足球发展对于学校、学生的作用，加强对体育课程的重视，并给予政策、资金支持，为校园足球的发展营造良好的环境;抽调高素质教师组成领导小组，按照国家要求和本校实际情况制定校园足球发展规划，并将其划分为若干阶段性目标，降低工作难度，出台相关方案后要及时公布，征求社会各界的意见建议，不断完善发展规划，相关人员不能过于依赖工作经验;小学生缺少社会经验，这就需要学校的引导，可以建立足球社团并鼓励学生加入，由教师管理社团。
3.2 完善基础设施
足球训练对于场地的要求较高，各学校必须不断完善基础设施。学校可以与上级部门沟通，反映校园足球发展过程中的困难，增加财政拨款;与公益组织和社会企业建立合作关系，以此获得投资赞助，缓解学校的财政压力。在此基础上，学校要按照国家标准修建足球场地并购置训练器材，保证每一个学生都有机会参与足球训练。除此之外，学校还可以转变思路，推广3v3、5v5、7v7等足球赛，降低学生对专业场地的需求。
3.3 建设专业人才队伍
体育教师是实际执行者，所以，各学校必须建设专业人才队伍。根据教学需要，不定期开展培训活动，帮助体育教师了解最新的知识技能，提升个人专业素质，同时，建立激励制度，对于表现较好的教师给予资金奖励，激发体育教师的学习积极性;提高教职工薪资待遇，减少专业人才流失并吸引社会人才;学校可以和周边足球俱乐部建立合作关系，定期带领学生观看足球比赛或与职业运动员互动交流，既能帮助学生近距离感受足球文化，也可以让学生得到专业指导，不断提升足球运动水平，这对于国家、个人都有着积极影响。
4 结束语
总的来说，校园足球可以推动小学体育的进步，有助于学校、学生的可持续发展。发展校园足球不能急于求成，而是需要采用科学、有效的施行方法，只有这样，才能更好发挥校园足球的积极作用。
（作者单位：瓦房店市东岗辽核希望小学）
1.1 丰富体育教学的内容
传统模式下，受社会整体氛围的影响，教师对体育教学的重视程度不足，体育教学形式单一，同时，为了保护小学生的生命安全，体育活动大多局限于某一区域，教学趣味性低，学生对体育运动的认识较为片面。而校园足球的发展，丰富了体育教学的内容，满足了不同年龄段学生的运动需求，可以显著提升体育教学质量。对于低年级学生而言，他们可以了解到与足球有关的知识、技能，拓展了个人视野，对于高年级学生而言，他们可以参与颠球、传球、小组对抗等趣味性体育训练，在这种氛围熏陶下，培养小学生对足球运动的兴趣。
1.2 完善体育教学设施
学校过于重视学生的文化课成绩，认为体育课程只会浪费教学时间，因此，对体育的投资较少，未按照相关要求购进体育器材，现有的器材也因为年久失修而存在安全隐患，而校园足球政策的推进，转变了学校领导层的观念，对体育教学重视程度越来越高，并加大了资金支持力度，完善了体育教学设施，为高质量的体育训练创造了条件。
1.3 提升体育教师的专业素质
由于体育不受重视，学校对体育教师的招聘标准逐步降低，也缺少必要的考核监督，部分体育教师的专业素质不符合国家标准，在体育教学中无法给予正规指导，这挫伤了学生的积极性。校园足球的发展为体育教师树立了新的目標，为了符合相关要求，体育教师只能主动学习相关知识技能，这在客观上提升了他们的教学水平，对于培养小学生的体育素养有积极作用。
2 校园足球发展中存在的问题
2.1 对校园足球的认识不到位
虽然部分学校已经明确了校园足球发展的积极作用，但仍有一部分学校对校园足球的认识不到位，这一主体包括学校决策层、体育教师及学生，他们局限于传统思维，例如，认识校园足球的目的只是为了挖掘人才、发展校园足球只需要开展不同类型的比赛等。观念影响行为，许多教学活动流于形式，不符合国家有关部门的要求，也浪费了人力、物力资源。
2.2 缺少文化教学
作为世界第一运动，足球在漫长的发展过程中形成了许多具有地区特色的足球文化，这对于足球的发展有促进作用。当前，中国足球仍处于发展阶段，尚未形成成熟的足球文化，这使得许多学校在校园足球发展过程中只注重技能培训，缺少必要的文化教育，大大降低了足球的趣味性，甚至在部分活动中出现了打架斗殴的情况，这影响了校园足球的健康发展。
2.3 缺少活动场地
现阶段，许多小学生愿意投入到足球运动中，但由于场地限制，无法开展相关活动，或是足球场被占用，学生只能在其他地方进行足球活动，但安全隐患较多，容易受伤，这在无形中打击了学生对足球的兴趣。
2.4 缺少专业人才
虽然中国人口众多，但从事与足球有关工作的人却非常少，现有的教育人才部门满足校园足球发展的需求。部分体育教师缺少职业道德，在足球训练中存在打骂学生的问题，社会影响恶劣。
3 小学校园足球发展的策略
3.1 正确认识校园足球
正确认识校园足球是其健康发展的前提。学校领导层要转变管理理念，主动学习与校园足球有关的政策文件，明确校园足球发展对于学校、学生的作用，加强对体育课程的重视，并给予政策、资金支持，为校园足球的发展营造良好的环境;抽调高素质教师组成领导小组，按照国家要求和本校实际情况制定校园足球发展规划，并将其划分为若干阶段性目标，降低工作难度，出台相关方案后要及时公布，征求社会各界的意见建议，不断完善发展规划，相关人员不能过于依赖工作经验;小学生缺少社会经验，这就需要学校的引导，可以建立足球社团并鼓励学生加入，由教师管理社团。
3.2 完善基础设施
足球训练对于场地的要求较高，各学校必须不断完善基础设施。学校可以与上级部门沟通，反映校园足球发展过程中的困难，增加财政拨款;与公益组织和社会企业建立合作关系，以此获得投资赞助，缓解学校的财政压力。在此基础上，学校要按照国家标准修建足球场地并购置训练器材，保证每一个学生都有机会参与足球训练。除此之外，学校还可以转变思路，推广3v3、5v5、7v7等足球赛，降低学生对专业场地的需求。
3.3 建设专业人才队伍
体育教师是实际执行者，所以，各学校必须建设专业人才队伍。根据教学需要，不定期开展培训活动，帮助体育教师了解最新的知识技能，提升个人专业素质，同时，建立激励制度，对于表现较好的教师给予资金奖励，激发体育教师的学习积极性;提高教职工薪资待遇，减少专业人才流失并吸引社会人才;学校可以和周边足球俱乐部建立合作关系，定期带领学生观看足球比赛或与职业运动员互动交流，既能帮助学生近距离感受足球文化，也可以让学生得到专业指导，不断提升足球运动水平，这对于国家、个人都有着积极影响。
4 结束语
总的来说，校园足球可以推动小学体育的进步，有助于学校、学生的可持续发展。发展校园足球不能急于求成，而是需要采用科学、有效的施行方法，只有这样，才能更好发挥校园足球的积极作用。
（作者单位：瓦房店市东岗辽核希望小学）