【摘 要】
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初中学习过程之中的数学学科是一门抽象性、逻辑性较强的学科，也是整个教学过程之中的重点要求内容，教师要想从根本上提高学生的学习效率、学习成绩就必然要对学生进行数学基础
【机 构】
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西藏昌都市卡若区第一初级中学 西藏 昌都 854000
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初中学习过程之中的数学学科是一门抽象性、逻辑性较强的学科，也是整个教学过程之中的重点要求内容，教师要想从根本上提高学生的学习效率、学习成绩就必然要对学生进行数学基础能力的培养。而学生的数学基础能力可以详细划分为推理能力、创新能力、判断能力、思维能力，在这诸多能力之中，最能够反映数学内容本质的是思维能力。而数学思维具体是指学生在面对数学知识，是对其进行一定程度的思考了解到数学本质内容，使得整个数学学习的过程也是学生思维活动转换的过程。但是现阶段教学过程之中，初中教师却未能认识到思维意识的重要性，使得缺乏对学生思维能力的培养。本文通过对现阶段教学过程之中的现状分析，探究具体培养思维能力的方式。
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