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【摘要】随着教育事业的不断发展，中职院校的英语教育也得到了社会各界人士的广泛关注。良好的教育水平既可以为国家培养优秀的人才，还能够使中职院校得到更多人的认可。所以为了使中职英语教育更加适应社会的发展，国家教委推出了新的课程改革。根据新的要求，不仅使教师的教学模式发生改变，同时学生的学习方式也有了很大的转变。
【关键词】中职英语;英语教学
【作者简介】郑曼青，广东省汕头市潮阳区职业技术学校。
引言
随着社会的持续发展，中职英语教育的教学水平也在不断提升。因此，为了使中职英语教育得到不断的发展，中职教师也应该推陈出新，不断整改教学方法，强化自身教学能力，从而进一步提升中职院校学生的英语水平。但在教学水平不断提升的同时，也出现了许多的问题，本文针对中职英语教育中存在的问题作出详细解析。
一、中职英语教学中存在的问题
1.英语基础差。中职院校一般都存在着学生文化科基础较弱，特别是在英语科。一方面是因为学生自身英语基础差，导致的对于英语的学习缺乏积极性，上课的时候也无法集中精神听教师讲课;另一方面，学生不明确自己的学习目标，认为在以后的工作生活中不会用到英语，所以无意进行学习。
2.课堂缺乏互动。传统的教学模式中，一般会采用教师为主导的教学模式，整节课下来都是教师一个人在讲台上面讲，教学过程中也没有学生的参与，教学形式过于单一。这样的课堂不仅没有教学气氛，死气沉沉的，同时也不能调动学生学习的兴趣，更没有办法使学生产生自己开口主动说英语的欲望。
3.教材的选择。目前，中职类英语教材版本颇多，大部分教材也都贴近中职学生的实际生活与专业需要，但难度水平参差不齐。一些学校没有针对性地随众地购买教材，导致所选教材不能满足于本校学生学习英语的需求，教师也难以根据学生实际有效地开展教学。各个学校的实际情况不同，学生的整体情况、需求也不同，因此，如何选择适合于学生的教材也是目前中职院校英语教学中存在的一大问题。
二、解决新课改下中职英语教学存在的问题的方法
1.更改教学理念。以学生的发展为主体就是新课改的中心，教师要指导学生自己主动去探究知识，在为学生创造良好的学习环境的同时，还要为学生提供丰富的学习资源。英语教学不仅仅是“教”与“学”的关系，也是教师与学生之间互动的过程。中职教师要告别传统的教学模式，以新课改为前提，与时俱进的进行教学，努力做到因材施教，同时让学生充分认识到英语在以后工作和生活中的重要性，增强学生学习英语的动力。
2.活跃课堂氛围。要想与传统死板的教学课堂告别，中职英语教师应根据现有教材的内容，制定出适合于学生的活动，如角色扮演、竞赛游戏、英语歌曲欣赏等。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。又因为授课的班级专业、基础各不相同，学生特点也不同，所以必须根据具体情况调整教学。例如在会计班上课时，因学生水平较好，但较为“沉默”，为提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中我会尽量结合一些绕口令，諺语，经典歌曲学习及英语小游戏，鼓励学生在课堂上大胆发言。而对于较为活跃但基础相对弱的幼师班，则结合课文加入了一些与时尚文化相关的学生感兴趣的话题，吸引学生的注意。至于计算机班的同学，由于其基础及自觉性都普遍较差，故在教学时尽量以最简单最明了的方式讲解知识重难点，以期其能明确把握好;同时也会在讲解时加入一些关于英美国家的文化、生活故事，提高英语学习兴趣，让他们更了解英语，更喜欢英语。
3.创新教材。（1）教材的多样性。教师要根据不同专业的学生，在已有教材的基础上制定新教材，对于英语基础差的同学，要选取难度偏低，易懂的教材进行教学，同时也要兼顾基础好的学生，给他们提供更好的发展空间。因此新教材的选择一定要有多种模式，这样才能使学生在学习中对英语产生兴趣。（2）教材的实用性。传统的教材知识笼统，对学生以后的工作生活帮助甚微。目前中职类英语教材都较贴近中职学生的实际生活与专业需要。但我们所选的教材的内容应更贴近本校学生的实际，要具有实用性，考虑到学生的实际需求，以日后工作为前提，使学生能够充分的将课堂上学到的知识应用到工作生活中。（3）教材的趣味性。中职学生本身对于英语的学习兴趣不高，如果所选教材的内容枯燥乏味，这样只会让学生对于英语的学习更加厌烦。因此，在新教材中加入趣味性的内容，能够提高学生的学习兴趣。
4.使用多媒体教学。智能时代的来临，课堂教学再也不是学生获得知识的唯一途径了，学生可以通过网络等手段来获取大量的知识。近年来微课教学模式的出现就是智能时代的产物。使用微课教学，学生在课前可以通过互联网进行自主导课，同时也能够按照自己的方式进行自主学习。此外，教师可以在课堂上灵活地使用新型的教学手段，通过图片、音乐、视频等方法，使课堂更加活跃，让学生更加积极的学习英语。
三、结束语
中职教育中，英语教学是一门必修课，同时英语的适应范围也非常广泛，所以一定要提升中职的英语教学水平。在新课改的推广下，通过新的教学模式、教学方法、以及新的教材，将学生学习的积极性调动起来。这样不仅能够提升中职院校的英语教学水平，也能够为国家培养更多的英语人才。
参考文献：
[1]项超.中职英语有效课堂提问策略探讨[J].经贸实践，2017（08）： 286.
【关键词】中职英语;英语教学
【作者简介】郑曼青，广东省汕头市潮阳区职业技术学校。
引言
随着社会的持续发展，中职英语教育的教学水平也在不断提升。因此，为了使中职英语教育得到不断的发展，中职教师也应该推陈出新，不断整改教学方法，强化自身教学能力，从而进一步提升中职院校学生的英语水平。但在教学水平不断提升的同时，也出现了许多的问题，本文针对中职英语教育中存在的问题作出详细解析。
一、中职英语教学中存在的问题
1.英语基础差。中职院校一般都存在着学生文化科基础较弱，特别是在英语科。一方面是因为学生自身英语基础差，导致的对于英语的学习缺乏积极性，上课的时候也无法集中精神听教师讲课;另一方面，学生不明确自己的学习目标，认为在以后的工作生活中不会用到英语，所以无意进行学习。
2.课堂缺乏互动。传统的教学模式中，一般会采用教师为主导的教学模式，整节课下来都是教师一个人在讲台上面讲，教学过程中也没有学生的参与，教学形式过于单一。这样的课堂不仅没有教学气氛，死气沉沉的，同时也不能调动学生学习的兴趣，更没有办法使学生产生自己开口主动说英语的欲望。
3.教材的选择。目前，中职类英语教材版本颇多，大部分教材也都贴近中职学生的实际生活与专业需要，但难度水平参差不齐。一些学校没有针对性地随众地购买教材，导致所选教材不能满足于本校学生学习英语的需求，教师也难以根据学生实际有效地开展教学。各个学校的实际情况不同，学生的整体情况、需求也不同，因此，如何选择适合于学生的教材也是目前中职院校英语教学中存在的一大问题。
二、解决新课改下中职英语教学存在的问题的方法
1.更改教学理念。以学生的发展为主体就是新课改的中心，教师要指导学生自己主动去探究知识，在为学生创造良好的学习环境的同时，还要为学生提供丰富的学习资源。英语教学不仅仅是“教”与“学”的关系，也是教师与学生之间互动的过程。中职教师要告别传统的教学模式，以新课改为前提，与时俱进的进行教学，努力做到因材施教，同时让学生充分认识到英语在以后工作和生活中的重要性，增强学生学习英语的动力。
2.活跃课堂氛围。要想与传统死板的教学课堂告别，中职英语教师应根据现有教材的内容，制定出适合于学生的活动，如角色扮演、竞赛游戏、英语歌曲欣赏等。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。又因为授课的班级专业、基础各不相同，学生特点也不同，所以必须根据具体情况调整教学。例如在会计班上课时，因学生水平较好，但较为“沉默”，为提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中我会尽量结合一些绕口令，諺语，经典歌曲学习及英语小游戏，鼓励学生在课堂上大胆发言。而对于较为活跃但基础相对弱的幼师班，则结合课文加入了一些与时尚文化相关的学生感兴趣的话题，吸引学生的注意。至于计算机班的同学，由于其基础及自觉性都普遍较差，故在教学时尽量以最简单最明了的方式讲解知识重难点，以期其能明确把握好;同时也会在讲解时加入一些关于英美国家的文化、生活故事，提高英语学习兴趣，让他们更了解英语，更喜欢英语。
3.创新教材。（1）教材的多样性。教师要根据不同专业的学生，在已有教材的基础上制定新教材，对于英语基础差的同学，要选取难度偏低，易懂的教材进行教学，同时也要兼顾基础好的学生，给他们提供更好的发展空间。因此新教材的选择一定要有多种模式，这样才能使学生在学习中对英语产生兴趣。（2）教材的实用性。传统的教材知识笼统，对学生以后的工作生活帮助甚微。目前中职类英语教材都较贴近中职学生的实际生活与专业需要。但我们所选的教材的内容应更贴近本校学生的实际，要具有实用性，考虑到学生的实际需求，以日后工作为前提，使学生能够充分的将课堂上学到的知识应用到工作生活中。（3）教材的趣味性。中职学生本身对于英语的学习兴趣不高，如果所选教材的内容枯燥乏味，这样只会让学生对于英语的学习更加厌烦。因此，在新教材中加入趣味性的内容，能够提高学生的学习兴趣。
4.使用多媒体教学。智能时代的来临，课堂教学再也不是学生获得知识的唯一途径了，学生可以通过网络等手段来获取大量的知识。近年来微课教学模式的出现就是智能时代的产物。使用微课教学，学生在课前可以通过互联网进行自主导课，同时也能够按照自己的方式进行自主学习。此外，教师可以在课堂上灵活地使用新型的教学手段，通过图片、音乐、视频等方法，使课堂更加活跃，让学生更加积极的学习英语。
三、结束语
中职教育中，英语教学是一门必修课，同时英语的适应范围也非常广泛，所以一定要提升中职的英语教学水平。在新课改的推广下，通过新的教学模式、教学方法、以及新的教材，将学生学习的积极性调动起来。这样不仅能够提升中职院校的英语教学水平，也能够为国家培养更多的英语人才。
参考文献：
[1]项超.中职英语有效课堂提问策略探讨[J].经贸实践，2017（08）： 286.