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摘要：小学英语课程是为儿童学习英语的入门教育。它占据的重要地位是不言而喻的。学生必须牢牢掌握英语基础知识，才能为将来的学习打下坚实而稳定的基础。小学六年级是小学起步的重要阶段，如果要提高学生的学业成绩并使他们踏入理想的初中，那么使用适当的教学策略并进行有效的课堂教学是关键。但是，由于种种因素，小学英语教学水平普遍不高，因此小学生的英语成绩并不理想。本文主要对如何提高六年级学生的英语成绩进行了深入探讨。
关键词：六年级学生;英语成绩;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-110
随着时代的发展，人们越来越重视英语的学习。目前，我国越来越多的小学开设了英语课程。学生不仅必须从小就学习英语，还必须通过针对大学生的全国大学英语考试。可以说，学习英语变得越来越重要。六年级是小学的最后一年，学生承受着进入初中的压力，六年级学生的英语成绩也间接影响了初一学生的英语成绩，所以对六年级学生的英语成绩进行有效提高显得尤为重要。
1六年级学生英语成绩的现状分析
在当前的六年级英语教学中，许多教师由于意识形态观念的不同而对小学英语的关注较少。他们认为学生无论如何还是年纪小，即使他们教了，学生仍可能不理解。从长远来看，学生的英语成绩会越来越差[1]。这不仅是教育上的错误，而且对学生自身的发展极为不利。对于学生来说，英语是一门枯燥的课，加上语言障碍，学生倾向于拒绝英语的学习。加上学生的年龄很小，他们对这个不太有趣的课程不是很感兴趣。以上所有原因就导致了六年级学生的英语成绩仍不太理想。
2就现状提出的纠正对策
2.1加强各方对英语学科的重视
为了更好地提高六年级学生的英语成绩，首先，我们需要更加重视英语课程。在当今的国际社会中，无论是出国学习还是出国旅游，都需要使用英语。可以说英语是国际通用的语言，这就是为什么我们要开设英语课的原因了{2]。不仅如此，老师们不要因为学生年龄太小而不重视英语。相反，我们必须意识到，年龄越小，对语言的敏感性越高，对学习英语越有益。对于学校来说，有必要加强对这方面的重视，吸引优秀的教师，利用业余时间适当地培训教师，不断提高他们的英语专业水平，从而不断提高他们的教学能力。
2.2重视后进生的学习
对六年级学生的英语成绩，我们不能一概而论。毕竟，无论什么情况，总会有好成绩和坏成绩的学生。因此，作为老师，我们应该更加重视学习水平较低的学生，帮助他们养成良好的学习习惯，并掌握正确的学习方法[3]。首先，在课堂上多注意后进生，准备一些简单的问题去询问后进生，当他们正确回答时，应该受到热烈的称赞，当他们表达困惑或不确定性，或者害羞不敢回答时，老师应该信任鼓励他们并指导他们正确回答。其次，要把握课余时间，教师应提高自己的备课效率，并留出更多时间辅导后进生。应该多与后进生进行交流，了解他们的学习困难，并帮助他们共同解决问题。为了加强对后进生作业的检查，最好采用面对面批改和纠正的方式，可以在提问时倾听他们的想法，然后找出他们存在的问题并帮助他们改正，从而不断提高他们的英语水平。
2.3营造良好学习氛围，优化课堂教学
在任何教学过程中，和谐与融洽的师生关系是确保学生对此感兴趣的前提。只有学生对此感兴趣时，他们才能更好地学习并提高自己的成绩。作为六年级的英语老师，我们必须认真地教学生。不要盲目地以老师的姿势严格地教育学生，否则只会使学生更加反感。久之，学生会讨厌老师，甚至也会讨厌这门课程，更不用说对学习的兴趣了[4]。因此，有必要建立良好的师生关系。这意味着师生之间的关系会影响学生的学习兴趣。所以我们要求老师尊重和关心学生，与学生进行更多的交流，了解学生的内在思想，了解学生的困难，并掌握他们的心理。同时，我们为有困难的学生提供热情的帮助，尤其要注意建立平等的师生关系。不要一直责骂学生，不要说伤害学生自尊的话，不要做伤害学生自尊的事情，并让学生明白教室里的老师是传授知识的好老师。老师也可以成为他们的好朋友。这种良好的师生关系也是良好的英语教学和提高学生英语成绩的基础。
结语
总之，英语作为世界上使用国家最多的通用语言，在国际上有着不可磨灭的地位。作为英语老师，必须明确我们的教学目标，为提高六年级学生的英语成绩而努力，继续探索和创新教学模式，改进教学方法，使教学充满乐趣和生机。在良好的学习氛围中提高六年级英语教学质量，从而不断提高六年级学生的英语成绩。
参考文献
[1]罗秀红.小學高段英语教学两极分化的成因及对策[J].学周刊，2019（26）：61-62.
[2]戴小雨.在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：180.
[3]周静.小学英语教学中合作学习的应用研究[J].中国农村教育，2019（12）：78.
[4]战伟.如何提高小学英语课堂教学评价的有效性[J].英语教师，2019，19（08）：85-86+90.
关键词：六年级学生;英语成绩;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-110
随着时代的发展，人们越来越重视英语的学习。目前，我国越来越多的小学开设了英语课程。学生不仅必须从小就学习英语，还必须通过针对大学生的全国大学英语考试。可以说，学习英语变得越来越重要。六年级是小学的最后一年，学生承受着进入初中的压力，六年级学生的英语成绩也间接影响了初一学生的英语成绩，所以对六年级学生的英语成绩进行有效提高显得尤为重要。
1六年级学生英语成绩的现状分析
在当前的六年级英语教学中，许多教师由于意识形态观念的不同而对小学英语的关注较少。他们认为学生无论如何还是年纪小，即使他们教了，学生仍可能不理解。从长远来看，学生的英语成绩会越来越差[1]。这不仅是教育上的错误，而且对学生自身的发展极为不利。对于学生来说，英语是一门枯燥的课，加上语言障碍，学生倾向于拒绝英语的学习。加上学生的年龄很小，他们对这个不太有趣的课程不是很感兴趣。以上所有原因就导致了六年级学生的英语成绩仍不太理想。
2就现状提出的纠正对策
2.1加强各方对英语学科的重视
为了更好地提高六年级学生的英语成绩，首先，我们需要更加重视英语课程。在当今的国际社会中，无论是出国学习还是出国旅游，都需要使用英语。可以说英语是国际通用的语言，这就是为什么我们要开设英语课的原因了{2]。不仅如此，老师们不要因为学生年龄太小而不重视英语。相反，我们必须意识到，年龄越小，对语言的敏感性越高，对学习英语越有益。对于学校来说，有必要加强对这方面的重视，吸引优秀的教师，利用业余时间适当地培训教师，不断提高他们的英语专业水平，从而不断提高他们的教学能力。
2.2重视后进生的学习
对六年级学生的英语成绩，我们不能一概而论。毕竟，无论什么情况，总会有好成绩和坏成绩的学生。因此，作为老师，我们应该更加重视学习水平较低的学生，帮助他们养成良好的学习习惯，并掌握正确的学习方法[3]。首先，在课堂上多注意后进生，准备一些简单的问题去询问后进生，当他们正确回答时，应该受到热烈的称赞，当他们表达困惑或不确定性，或者害羞不敢回答时，老师应该信任鼓励他们并指导他们正确回答。其次，要把握课余时间，教师应提高自己的备课效率，并留出更多时间辅导后进生。应该多与后进生进行交流，了解他们的学习困难，并帮助他们共同解决问题。为了加强对后进生作业的检查，最好采用面对面批改和纠正的方式，可以在提问时倾听他们的想法，然后找出他们存在的问题并帮助他们改正，从而不断提高他们的英语水平。
2.3营造良好学习氛围，优化课堂教学
在任何教学过程中，和谐与融洽的师生关系是确保学生对此感兴趣的前提。只有学生对此感兴趣时，他们才能更好地学习并提高自己的成绩。作为六年级的英语老师，我们必须认真地教学生。不要盲目地以老师的姿势严格地教育学生，否则只会使学生更加反感。久之，学生会讨厌老师，甚至也会讨厌这门课程，更不用说对学习的兴趣了[4]。因此，有必要建立良好的师生关系。这意味着师生之间的关系会影响学生的学习兴趣。所以我们要求老师尊重和关心学生，与学生进行更多的交流，了解学生的内在思想，了解学生的困难，并掌握他们的心理。同时，我们为有困难的学生提供热情的帮助，尤其要注意建立平等的师生关系。不要一直责骂学生，不要说伤害学生自尊的话，不要做伤害学生自尊的事情，并让学生明白教室里的老师是传授知识的好老师。老师也可以成为他们的好朋友。这种良好的师生关系也是良好的英语教学和提高学生英语成绩的基础。
结语
总之，英语作为世界上使用国家最多的通用语言，在国际上有着不可磨灭的地位。作为英语老师，必须明确我们的教学目标，为提高六年级学生的英语成绩而努力，继续探索和创新教学模式，改进教学方法，使教学充满乐趣和生机。在良好的学习氛围中提高六年级英语教学质量，从而不断提高六年级学生的英语成绩。
参考文献
[1]罗秀红.小學高段英语教学两极分化的成因及对策[J].学周刊，2019（26）：61-62.
[2]戴小雨.在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：180.
[3]周静.小学英语教学中合作学习的应用研究[J].中国农村教育，2019（12）：78.
[4]战伟.如何提高小学英语课堂教学评价的有效性[J].英语教师，2019，19（08）：85-86+90.