【摘 要】
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朱光潜先生在《谈美书简二种》 第十五篇《“慢慢走,欣赏啊!”》一文 中,说过这样一句话:“曾子临死时 记得床上的席子是季路的,一定叫 门人把它换掉才瞑目。”句中的“季
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朱光潜先生在《谈美书简二种》 第十五篇《“慢慢走,欣赏啊!”》一文 中,说过这样一句话:“曾子临死时 记得床上的席子是季路的,一定叫 门人把它换掉才瞑目。”句中的“季
Mr. Zhu Guangqian said in his article entitled “Talking about Two Types of Simplified Chinese Articles,” “Going Slowly and Appreciating!” In his article, "When Zengzi was dying, he remembered that the mat on the bed was the quarter of the road. People change it before it
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思想政治课上教学情境的设置非常重要，它关系着教师的教学效果如何，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，促进学生学习的自主性，创造性有着非常重要的作用，可以形成学生课堂主动学习的驱动力，使学生成为课堂上的主人，从而提高教育教学效果。 那么，如何在思想政治课上，适时，恰当地创设教学情境呢？这要根据不同课程安排和不同的课堂气氛做出决定。平时，我根据教学实际做出的安排 有下列几种： 一.用语音描
[摘要]：本文重点探讨了政治课教学中传统教学法，如何提高学生的兴趣，怎样地正确评价学生及如何互动教学。 [关键词]：传统教学、兴趣、评价、互动 夸美纽斯的班级授课制，是世界教育史上一个伟大的里程碑，带来了教育史上的一场革命，然而随着时间的推移，这种授课方式的系统化、规范化、标准化造成教学方式的僵化 “八股化”，不利于人才的培养。学生的积极性、创造性被压抑。一次次的教育改革吹响了新一轮课改的
【内容摘要】在现代教育科技化特征日趋明显的今天，以多媒体为扛鼎产品的信息技术手段正逐步渗进校园，堂皇登上普通课程的常态课堂教坛上。它以无与伦比的独特优势脱颖而出，迅速发展成为当今最先进最重要的辅助教学工具，并由此受到校园内广大师生的青睐和推崇。然而，教育教学工作是一项综合性很强的社会实践活动，它的进步大小、发展快慢应当由人和科技两大因素的协调运作来主宰，而并非是单一因素所能决定的。因此，如何加强现
摘要：本文主要从创设活跃、民主的教学氛围；抓好课堂教学；巧设疑问；实施发展性评价等几方面阐述思想品德课教学中如何培养学生的创新能力。 关键词：思想品德创新能力 爱因斯坦指出：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展是不可想像的。”人类已经步入21世纪，知识经济初见端倪，各国正面临新技术革命的挑战，我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须造就一批富于创新精神的人才。
增强政治课教学的实效性是当前政治课新课程教学改革的落脚点。采取何种行之有效的教学方法提高思想政治课教学实效，成为政治课教学改革成功的关键。针对目前初中政治课教学存在的问题，笔者认为增强政治课实效性，应从以下几个方面入手： 一、了解初中政治课教学取得实效性的基础与前提 初中政治课的教学，要达到实效性的目的，有以下几个方面的基础与前提：教师对自己要有清醒的认知，包括自己的个性特征、语言表达能力、知
课堂教学是学校教育的最重要环节，因而也是实施素质教育的主渠道，课堂教学改革是新课程改革系统工程中的一个重要组成部分。中学思想政治课是一门充满睿智、哲理、趣味，有强大吸引力的德育课和政治理论学科，但做为任教于高中政治教学近二十年的中青年教师，我却发现在长期应试教育模式下的思想政治课，有些教师“上课讲条条，学生背条条”，对政治课本上的概念原理定义进行空洞乏味的“填鸭式”，“说教式”教学，学生不管理解与
摘要：在教学中，作为思想品德教师，要在现实生活中不断汲取营养，丰富生活阅历，把思品课堂孕育在火热的现实生活中。因为只有这样才能让课堂上的知识有生命力，才能使我们的思想品德课堂成为社会大课堂，才能使我们的思想品德课堂成为学做人最难忘的场所，从而最终让学生对思想品德课感兴趣。 关键词：思想品德学习兴趣激发 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”德