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普通高校物理专业学生数学物理方法课程学习动力差，应加强专业基础和重视思维能力的培养，并在实际教学中适当引入新方法和新技术，充分应用数学软件，增加科研环节，吸引并增强学生的学习动力，培养学生的动手能力。
普通高校《数学物理方法》专业课程教学改革的思考
【摘 要】
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普通高校物理专业学生数学物理方法课程学习动力差，应加强专业基础和重视思维能力的培养，并在实际教学中适当引入新方法和新技术，充分应用数学软件，增加科研环节，吸引并增强学生的
【机 构】
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贵州师范大学物理与电子科学学院
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2004年期
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