现在，小蔡俨然是老师的得力助手，无论班上有什么事儿，他都乐意帮忙，就是当班主任的我，一些琐碎的班务也常常离不开他!或许你不信，就是这个小蔡，一年前还是一个地地道道的“网虫”呢。
　　谈起小蔡的“网瘾”，从前我是早有耳闻：终日沉溺于网络游戏，无心学习，与他人的交流少。他妈妈多次找到老师哭诉，但老师也束手无策!这不，去年开学接手这个班才没几天，他就有好几次晚休溜出校园上网的记录，看到他在课堂上昏昏恹恹、无精打采的样子，我暗下决心，一定要帮他戒除网瘾。
　　真正让小蔡戒除网瘾，还得从一次电脑故障说起。那是一次课外活动时间，我在办公室浏览电脑中的教学资料时，发现保存的文件怎么也打不开了。恰巧这时小蔡来找我背诵单词，我灵机一动，对他说：“蔡文峰，你来帮我看一看，老师的资料怎么打不开了?”
　　“嗯!”他不加考虑地答应下来，然后就凑到了电脑前。
　　“可能是运行文件丢失了吧!”小蔡稍微检查一下说，“修复一下就好了!”说着，他就麻利地点开了注册表……
　　眼瞅着在他的熟练调试下，电脑很快恢复了正常，速度也更快了，我真是从心里感到惊讶和赞叹。
　　“哇!蔡文峰，你好厉害!你这是从哪儿学的啊?”我情不自禁地夸奖了一句。
　　“嗯——嗯——，这是我在玩电脑时，跟别人学的!”看起来小蔡有些不好意思。
　　原来小蔡不是不擅学习的孩子，我决定利用这个机会，对他开展一次心理教育。
　　“蔡文峰，从刚才你操作电脑，就能看出你是个非常聪明的孩子，老师觉得，如果你多投入些精力到学习中来，一定会比其他同学出色!”小蔡的脸微微有些发红了。
　　我没有理会他的表情，接着说：“网络虽然给我们带来快乐，但我们不能生活在它的虚拟世界里，现实中还有许多更有意义的事，为了自己的未来，也为了关心你的亲人，你是不是该认真反思一下?”
　　“嗯!”小蔡在嗓子眼里蚊蝇般地应了一声。
　　“作为一位有上进心的同学，应该有一定的自制力，让自己成为电脑的主人，而不要让电脑成了我们的主人!是不是?”
　　听了这句话，小蔡似乎若有所思，轻轻地点了点头。
　　“当然，老师也不是完全反对你接触电脑，如果下午课外活动没有事情的话，老师的电脑就向你开放，欢迎你来使用!但其它时间，老师希望你能把心思放在学习上，同时也要注意多和同学交流，好吗?”我说完这句话，小蔡的脸已涨得通红，但当他看到老师期待的目光时，最终是坚定地点了点头。
　　“好!老师相信你是个说话算数的孩子，不要让老师失望，就看你以后的表现吧!”在最后的鼓励中我们结束了这次谈话。
　　接下来的几天里，小蔡竟然真的再没有出现外出上网的现象，这确实让我感到欣慰。为了防止他“网瘾”发作，我决定趁热打铁：经常“请”他来办公室，让他帮我做一些考试成绩的电脑录入和统计工作，有时也让他上网搜索一些有益的资料信息，还教他主动利用网络解决学习中的难题，这让他充分认识到除了娱乐，网络还有更加积极的作用。
　　良好习惯的养成，需要不懈的努力和坚持。在我耐心的督促和指导下，小蔡慢慢地像变了一个人：性格开朗了，同学交往密切了，上课精神了，学习认真了，学习成绩也慢慢上来了……他妈妈也来到学校感谢老师，说她的孩子回家不再像从前那样痴迷网络，还能帮她做些家务了。
　　现在，每当看到他利用电脑的身影，我不再苦恼，反而由衷地为他感到高兴。毕竟，网络不是“洪水猛兽”，只要我们加以科学引导，会为我们带来意想不到的收获!