时事政治在高中政治教学中的应用探究

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:y253119971
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摘要:伴随新课程改革不断深入,高中历史课堂教学已经发生了很大的变化,教师不仅关注学生历史知识的掌握,同时注重引领学生共同完成歷史学习任务,形成愉悦的历史课堂教学环节,因此教师在历史教学中关注学生多元史观的培养,站在学生视角展开历史教学,为学生提供全新视角,扩展学生历史学习知识面,有效培养学生历史核心素养。  关键词:高中历史:多元史观:运用策略  中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章编号
摘要:创新设计历史教学,是对传统历史教学形式的丰富和突破;创新设计历史教学,能培养学生历史兴趣、转变教学方式,能让课堂教学鲜活、高效。笔者从创造使用教材、注重细节设计、开发课程资源、丰富课堂活动四个方面对创新设计历史教学的路径进行了梳理。  关键词:创新设计;历史课堂  中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-084-1  新课改赋予了师生更大的创造
摘要:本文分析了小学语文部编教材中段《语文园地》词语编排的特点,提出了“词语教学、理解形象化、积累组块化、运用生活化”的追求,明析了情境化、序列化、探究性的教学策略,以实现学生语文能力的形成与思维发展的同步。  关键词:词语教学;理解形象化;积累组块化;运用生活化  中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-097-2  语言的建构与运用和思维的培养与发
摘 要:本文以译林版牛津英语8A unit 5 reading 1为例,探究如何基于语篇研读设计初中英语阅读课。从主题情境、文体特征、逻辑结构、语言形式四方面分析、挖掘文本,设定多维度的教学目标,设计了学习理解类、应用实践类、迁移创新类学习活动,促进目标的达成,发展学生的核心素养。  关键词:语篇研读;初中英语阅读;教学实践  中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1992-771
摘要:语文是学生最重要的基础学科,其中阅读作为最主要的教学内容,决定着语文教学的有效性。开展“群文阅读”,不仅可以扩充学生阅读量、激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯,还能提高学生的阅读能力和写作能力,并可以为构建有效课堂、高效课堂和卓越课堂作出成效。鉴于笔者在群文阅读教学中遇到的诸多问题,笔者迫切希望改变学生这种糟糕的学习状况,同时为群文阅读教学中出现的问题提供解决方案。本文将主要对初中语文中群文阅读
摘要:在新课改的教育背景下,对高中语文教学提出了新的要求和标准,要求学生不仅要在高中语文课堂的学习中,掌握最为基础的语文理论知识,还要求学生能够将语文课堂中学到的理论知识有效运用到生活中,提高高中语文教学的有效性,并且养成自主探究语文知识的良好学习习惯,这就需要教师在基于教学做合一的教学理念下为学生开展高中语文高效课堂,本文将探讨基于教学做合一的高中语文高效课堂开展的重要性以及基于教学做合一的高中
摘 要:新课程改革下,语文教学除了需要将教学内容升格外,教师的课堂教学方式的升级也刻不容缓。针对现行课堂低效的现状,教师需找到原因,通过“提高自身意识”“明确角色定位”“掌控全局”等方式让课堂走向高效。  关键词:中学语文课堂;教学;高效  中图分类号:G633.33 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17-039-2  一、“高校课堂”实施现状  新课程改革的目标
摘要:英语是一门语言类学科,学生学习英语不能局限于课本教材、试卷等方面,还要注重交际能力、口语能力的锻炼与提升。教师可以采用生活化的教学模式引导学生学习英语,促进学生综合能力的提升。本文就创设生活情境、联系时事热点、组织实践活动、营造生活氛围以及布置生活作业进行探讨,旨在通过生活化的教学模式加强学生的英语学习能力。  关键词:生活化;高中英语;教学策略  中图分类号:G633.41 文献标识码:A
摘要 :课堂教学作为培养学生核心素养的主要阵地,在高中数学教学中培养学生核心素养,成了教师教学的重要任务。在高中数学新课标中明确指出:教学内容的选择要有一个明确的主题为引领方向,促使课程内容结构化,引导其自主进行探索学习,提升学生综合素养。因此,本文以数学单元教学设计为探究核心点,以培养学生数学学科素养为目标,解析了其教学实践的意义和原则,从学生实际学习情况制定了有效实施措施。  关键词 :核心素
摘要:语文古诗词作品能够唤起人们的精神共鸣,对学生学科核心素养培养意义重大。为了让学生感受古诗词美,教师应当认识到诵读教学的不足,积极转变职责理念,将学生从传统学习观念中脱离出来。并采取合理的以声传情表达方式,注重学生诵读体验,使其深入理解古诗词内涵,实现教学效果事半功倍。  关键词:初中语文;古诗词;诵读教学  中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)14-