无论我们如何看待和评价写作技巧，写作技巧都真实、鲜活地存在于文章之中，一篇佳作往往就是一个妙用写作技巧的范本。我们在学习写作的过程中，应当关注并掌握一些写作技巧。
　　以命题作文《少年当识愁滋味》为例，有同学是这样开篇的：
　　我记得辛弃疾曾经写过这样的诗句：少年不识愁滋味。但我现在却要说：少年当识愁滋味！对于我们中学生来讲，“当识愁滋味”十分重要，我們的成长需要“愁滋味”。
　　这样开篇究竟好不好呢？还能不能写得好一些呢？我们不妨在比较中鉴别优劣。另一位学生开篇是这样写的：
　　“少年不识愁滋味”，辛弃疾的诗句固然有自我解嘲之意，但我要说，“少年当识愁滋味”！只有在成长中真正体会到愁，体会到生活的坎坷，才能做一个真正大写的“人” ！
　　这两段文字用了差不多的字数，但表达效果却是天壤之别。前者空泛无物，不痛不痒；后者具体明确，铿锵有力。
　　可见，写法不同，效果迥异。
　　就一般要求而言，后者已经很不错了。但是，这段文字显得过于理性了，如果顺着这样的文字走下去，恐怕文章就没有了生活的气息和行文的灵性，而这又是当前许多同学写作议论性文章的通病。其实，我们写文章完全可以将思路拓展得更宽一些，将我们对生活的认识与感受引入文章，使文章具有独到的个性特征，富有生活的气息和文化的意蕴。
　　面对《少年当识愁滋味》这个题目，如果我们适当地展开联想，我们笔下的内容就会更加丰富，语言就会更加生动。下面就是借助联想而生发出来的文字：
　　经营人生好比掌勺烹饪，酸甜苦辣，喜乐哀愁，百味俱全才能成就美味人生，乐，固然甜美，而愁之苦涩，亦别有一番滋味。
　　可以说，没有联想就没有这样的一段鲜活生动的文字。
　　说到写作技巧，我们容易忽略这种能够使我们的文章发生根本性变化的联想和想象，容易忽略这种能给我们的文章以生命与个性的生活素材。我认为，广义的写作技巧还应包含这种对写作素材合理而巧妙的运用，这种写作素材可以取自阅读，可以取自自然，也可以取自对生活的感悟——一旦选用好了，就带动了全篇，我们的文章就会进入一个新的境界，达到一个新的高度。
　　（作者系湖北省特级教师）