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◆摘 要：近些年，电脑已经逐步走进人们的日常生活以及工作中，时时刻刻在影响着我们。而且衡量人的工作能力就是对于计算机技术应用水平的评价。计算机基本课程是高职院校的一门重点专业，它决定了我校学生对于计算机信息技术相关专业综合素质的提升。基于此，本文主要针对以人才能力培养方式为导向的高校计算机基础课程的教学改革展开研究，从而推进高校教育的改革与发展。
◆关键词：能力培养;计算机基础课程;教学改革
伴随着当今时代的不断进步与发展，社会对于电子计算机专业人才的需求也在逐渐增长。而在这种背景下，高职院校在进行计算机基础知识课程的教学中，也不仅仅是单纯地向学生传授一些专业理论知识，还要针对学生的计算机能力进行培养。只有这样，才能充分满足当今时代对于电子计算机专业人才的需求，进而促使我国推进了课程教学改革，致使广大学生对于电子计算机拥有了学习的积极性和兴趣，提高了学生的电子计算机水平和能力，为广大学生日后从事电子计算机工作打下良好的理论基础。
一、构建以能力培养为主导的课程体系
在高职院校中，要想对学生的综合能力进行培养，计算机的教师就一定要对课程的体系进行调整。教师可以依据实际的教学内容来对计算机课程的课时进行安排，进而保证学生能够拥有足够的时间来对计算机进行学习，以确保教学的顺利开展。教师也可以对计算机课程的教学模块进行优化，并依据高职生的实际发展特点以及学习新需求来对教学模块进行制定。一般情况下，教学模块会分为三个，即理论、实践、与创新。教师就会依据教学模块的作用来为学生安排课时。这样就可以提高高职生的计算机操作水平，从而实现教学质量以及教学效率的提升。与此同时，教师也一定要更加注重于对课程进行优化，依据高职生的发展特点以及学习需求来制定更加合理的课标，并对课程的教学方案进行调整。在对课程进行设计的过程中，教师也一定要与学生进行交流，听取学生的合理想法，以保证对计算机课程教学的设计能够更加有效。
二、健全以能力为导向的教师队伍体系
高职院校若想进一步推行计算机课程的改革，就要更注重对于师资团队的建设。首先，一定是要进一步明确优秀师资团队的建设目标与方向，以自身的能力素质作为指南，对于教师团队的所有计算机理论与技术都进行考查与培养，并依照实际情况来针对性地安排，引进优秀教师，以此来确保课堂教育与学习活动得到顺利进行。而且，高职院校也一定需要对于双师型教育专业进行人才培养以及引入，并且选择优秀教师，以兼职或者全职等多种方式参与到高职院校的计算机基础课程结构建设中。除此之外，高职院校也一定要定期地对教师团队的综合素质进行培训，并依据当今计算机课程中存在的一系列问题进行深层次的分析与探讨。结合当今计算机人才的需求来开展教研活动，从而保证计算机的基础教学可以达到理想的效果。高职院校也可以为教师组织外出的学习活动，与其他院校进行沟通与交流，吸取更有效的教学经验，从而实现自身教学素质的提升，为计算机基础教学的改革奠定良好的基础。
三、构建多元化的教学方法体系
若想对高职学生的综合能力进行培养，教师就一定要对教学的方法体系进行创新，并对自己的教学观念进行更新，落实素质教育的理念，以学生为主体，发挥出计算机课程教学的价值，进而构建多元化的教学方法体系，丰富课堂教学的内容，调动高职生的学习热情。要想让学生对计算机拥有一个正确的认知，教师便可以通过创设一个教学情境引导高职生对计算机这一基础知识和操作有所把握。在进行计算机课堂教学过程中，老师就是可以充分利用网络为学生搜索查找计算机发展的历史，使得学生更好地了解和把握计算机发展的历史。要想使得学生们能够更加积极主动地投入到计算机课堂的教学中去，教师还可以把学生划分成一个小组，对于计算机基础知识点进行探讨。例如，教师可以根据表格制定的基本要素问题提出一些疑惑，引导他们结合所学过的知识点进行讨论，以考察他们所有学生对于这些知识点掌握的程度，从而极大地提高了其课堂教学的效率。要想培养和提升学生的基础理论知识和实践操作技能，教师就可以运用项目实践的教学手段。依据具体的实践课题要求来指导学生对计算机进行各种自主运用的操作，例如做PPT ，制作Excel 等，从而培养和提高了学生运用计算机的能力。与此同时，教师还可以鼓励我们的学生充分利用当今时代的平台与软件对于计算机的基础知识以及运用技能等进行学习。同时学生还可以通过利用互联网对计算机的各种操作技能进行搜索，从而对其进行具体、针对性地学习。例如，学生可以借助慕课这一学习平台，来对计算机的知识进行学习，并通过学习软件中推送的内容来对计算机知识进行自主的学习以及掌握，从而实现对高职学生的学习渠道进行扩展，优化高职学生的学习环境。
四、结束语
总而言之，近些年社会对于学生计算机能力的要求正在不断提高。因此，计算机教师一定要以能力的培养为导向，运用有效的方法来提高学生的综合技能，使学生能够适应岗位，从而推进计算机基础课程教学的改革。
参考文献
[1]张晶.基于能力培养导向的高校基础课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术，2019，15（36）：138-139.
[2]唐嶸.以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（20）：119-120.
◆关键词：能力培养;计算机基础课程;教学改革
伴随着当今时代的不断进步与发展，社会对于电子计算机专业人才的需求也在逐渐增长。而在这种背景下，高职院校在进行计算机基础知识课程的教学中，也不仅仅是单纯地向学生传授一些专业理论知识，还要针对学生的计算机能力进行培养。只有这样，才能充分满足当今时代对于电子计算机专业人才的需求，进而促使我国推进了课程教学改革，致使广大学生对于电子计算机拥有了学习的积极性和兴趣，提高了学生的电子计算机水平和能力，为广大学生日后从事电子计算机工作打下良好的理论基础。
一、构建以能力培养为主导的课程体系
在高职院校中，要想对学生的综合能力进行培养，计算机的教师就一定要对课程的体系进行调整。教师可以依据实际的教学内容来对计算机课程的课时进行安排，进而保证学生能够拥有足够的时间来对计算机进行学习，以确保教学的顺利开展。教师也可以对计算机课程的教学模块进行优化，并依据高职生的实际发展特点以及学习新需求来对教学模块进行制定。一般情况下，教学模块会分为三个，即理论、实践、与创新。教师就会依据教学模块的作用来为学生安排课时。这样就可以提高高职生的计算机操作水平，从而实现教学质量以及教学效率的提升。与此同时，教师也一定要更加注重于对课程进行优化，依据高职生的发展特点以及学习需求来制定更加合理的课标，并对课程的教学方案进行调整。在对课程进行设计的过程中，教师也一定要与学生进行交流，听取学生的合理想法，以保证对计算机课程教学的设计能够更加有效。
二、健全以能力为导向的教师队伍体系
高职院校若想进一步推行计算机课程的改革，就要更注重对于师资团队的建设。首先，一定是要进一步明确优秀师资团队的建设目标与方向，以自身的能力素质作为指南，对于教师团队的所有计算机理论与技术都进行考查与培养，并依照实际情况来针对性地安排，引进优秀教师，以此来确保课堂教育与学习活动得到顺利进行。而且，高职院校也一定需要对于双师型教育专业进行人才培养以及引入，并且选择优秀教师，以兼职或者全职等多种方式参与到高职院校的计算机基础课程结构建设中。除此之外，高职院校也一定要定期地对教师团队的综合素质进行培训，并依据当今计算机课程中存在的一系列问题进行深层次的分析与探讨。结合当今计算机人才的需求来开展教研活动，从而保证计算机的基础教学可以达到理想的效果。高职院校也可以为教师组织外出的学习活动，与其他院校进行沟通与交流，吸取更有效的教学经验，从而实现自身教学素质的提升，为计算机基础教学的改革奠定良好的基础。
三、构建多元化的教学方法体系
若想对高职学生的综合能力进行培养，教师就一定要对教学的方法体系进行创新，并对自己的教学观念进行更新，落实素质教育的理念，以学生为主体，发挥出计算机课程教学的价值，进而构建多元化的教学方法体系，丰富课堂教学的内容，调动高职生的学习热情。要想让学生对计算机拥有一个正确的认知，教师便可以通过创设一个教学情境引导高职生对计算机这一基础知识和操作有所把握。在进行计算机课堂教学过程中，老师就是可以充分利用网络为学生搜索查找计算机发展的历史，使得学生更好地了解和把握计算机发展的历史。要想使得学生们能够更加积极主动地投入到计算机课堂的教学中去，教师还可以把学生划分成一个小组，对于计算机基础知识点进行探讨。例如，教师可以根据表格制定的基本要素问题提出一些疑惑，引导他们结合所学过的知识点进行讨论，以考察他们所有学生对于这些知识点掌握的程度，从而极大地提高了其课堂教学的效率。要想培养和提升学生的基础理论知识和实践操作技能，教师就可以运用项目实践的教学手段。依据具体的实践课题要求来指导学生对计算机进行各种自主运用的操作，例如做PPT ，制作Excel 等，从而培养和提高了学生运用计算机的能力。与此同时，教师还可以鼓励我们的学生充分利用当今时代的平台与软件对于计算机的基础知识以及运用技能等进行学习。同时学生还可以通过利用互联网对计算机的各种操作技能进行搜索，从而对其进行具体、针对性地学习。例如，学生可以借助慕课这一学习平台，来对计算机的知识进行学习，并通过学习软件中推送的内容来对计算机知识进行自主的学习以及掌握，从而实现对高职学生的学习渠道进行扩展，优化高职学生的学习环境。
四、结束语
总而言之，近些年社会对于学生计算机能力的要求正在不断提高。因此，计算机教师一定要以能力的培养为导向，运用有效的方法来提高学生的综合技能，使学生能够适应岗位，从而推进计算机基础课程教学的改革。
参考文献
[1]张晶.基于能力培养导向的高校基础课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术，2019，15（36）：138-139.
[2]唐嶸.以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（20）：119-120.