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反思性教学是教师提高教学质量和实现自身专业发展的有效途径。本文对目前高中数学反思性教学现状进行了调查与分析,发现总体来说,当下高中数学教师普遍工作任务紧张,学校反思氛围不浓;教师对反思性教学的涵义理解不够,反思意识不强;教师缺乏理论指导,反思策略不完善。
高中数学反思性教学现状初探
【摘 要】
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反思性教学是教师提高教学质量和实现自身专业发展的有效途径。本文对目前高中数学反思性教学现状进行了调查与分析,发现总体来说,当下高中数学教师普遍工作任务紧张,学校反
【机 构】
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靖江市教师发展中心
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年12期
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