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摘 要：新时期我国石油事业发展迅速，构件高素质的石油职工队伍已经成为石油企业创新发展的关键所在。本文针对以上背景对石油企业在职教育培训的现状进行了简单的分析，并对企业职工教育培训的创新路径进行了进一步的分析，希望可以为相关研究提供一些参考与借鉴。
关键词：石油系统；职工教育培训；创新
近年来随着科学技术的不断发展，数字化建设也得到了进一步推进，石油系统不断引进各种新材料和攻击术，在这种情况下企业对员工的培训力度也在不断加大，以期促进在职员工职业素养与专业能力的综合提高。
一、石油企业职工教育培训现状
（一）缺乏管理意识
石油企业人才的选拔与培养十分重要，定期组织员工展开职工教育培训不仅可以使企业竞争力得到提高，同时也能为员工创建一种和谐的积极的工作气氛。在目前如此激烈的市场竞争中，石油企业应该充分认识到职工培训的重要性，抓紧时间对职工展开教育与培训。但是纵观现阶段我国的基本国情，结合石油企业自身发展情况来看，一些企业领导并没有意识到职工培训的重要性，甚至认为将资金投入这方面并不能获得显著成效，同时还会造成资源浪费，在这种思想的影响下，很多石油企业并没有加大职工培训的力度，因此学生的职业素养与自学能力均没有得到有效提升。因此企业应对管理理念进行创新，更新对职工教育培训的认识，不断改变自身的观念，配合企业进行职工培训工作，进而使职工的理念与素质得到真正的改变，增强职工的综合素养与业务能力，最终为企业的健康发展提供坚实的基础。
（二）培训内容不丰富
石油企业针对职工展开的教育培训主要包括专业素养、职业素养以及基础理论知识等方面，企业在培训工作中将目标培养作为对人才进行培养的目的，进而使企业的发展需求得到满足。从以上内容中可以看出，职工教育培训的内容应该是全面的、多样的。但是现阶段大多数企业并没有专门建立起系统培训的体系，及时会定期组织员工进行培训，培训内容也是不全面的，因为石油企业本身存在一定的特殊性，各部门的工作内容不同，工作性质也不相同，很多石油企业并不能与各部门的实际情况相机和对培训内容进行设计。
（三）培训方式不先进
石油企业培训的对象是从事着与石油相关工作的成年人，因此在培训过程中应该结合成年人的受教特点选择培训方式，进而使职工参与培训的热情得到激发。目前企业通常会采用比较单一的灌输式培训教育，职工在学习过程中收效甚微，因此石油企业应结合本身行业的特点对培训方式进行创新，积极听取员工的意见进行改进。
二、石油企业职工培训的创新路径
（一）对企业教育培训进行正确认知
加大培训教育力度实际上就是企业“本钱”的一种投资，企业在培训过程中应充分重视到职工教育培训的重要性，不断加大投入力度，成立相应部门对职工教育培训经费的使用进行检查与监督，同时管理者应站在一定高度上看待问题，将目前在职员工工作中存在的弊端找出来，引导员工参加教育培训工作，提高员工的工作积极性，此外，还要针对教育培训工作进行检查，从而为后续的评优工作提供有效依据。
（二）进一步完善企业教育培训力度
石油企业应结合本行业的实际特点建立起教育培训制度，同时在实际工作中对其进行进一步完善，促进培训工作的顺利展开。企业应对职工再教育制度进行进一步的明确，，保证员工持证上岗，在职期间不积极参与培训的员工不能得到提升，同时对员工进行全面调动，积极参与到教育培训工作中，引导员工进行主动的学习，并将培训工作纳入到领导目标责任制工作中，促进管理者与职工在不断阶段均会获得相应的发展。
（三）培训方式朝着多元化方向发展
近年来我国社会经济取得了前所未有的发展，企业与职工的条件也在不断发生着变化，以前传统的培训方式已经不能满足现代社会的需要，不能激发职工的工作积极性，直接导致了培训资源的浪费。因此，在这种条件下企业应该结合本行业的特点，采取新的培训方式调动职工的工作积极性，利用现代辅助工具，通过角色扮演法等现代化的培训模式对职工进行考核，如果企业有条件，还可以针对具体的培训对象使用适合的培训方法，对员工参与培训的热情进行全面激发，最终使培训效果得到有效提高。
结语：综上所述，对于企业的发展来说，职工教育培训的好坏起到了十分现实的作用，同时对企业竞争力的提高也存在着重要的作用。在目前的市场经济条件下，石油企业应结合本行业的特点寻找发展之路，引导员工进行不断的学习，进而与时代发展相适应。总之，企业必须对工作中的问题进行仔细的分析，并对管理者的观念进行改变，不断完善管理制度，将多元化的培训方式应用到在职员工的教育培训中，不断提高员工的职业素养和专业能力，最终使本企业的职工与企业的发展与创新相适应。
参考文献：
[1]张秀芹. 以科学发展观为指导 在职工教育中创新思想政治工作[J]. 中国成人教育，2009，（20）：40-41.
[2]和志蓉，覃青，于先明，谢永祥. 试析如何充分发挥职工高校在工会大学校中的主阵地作用[J]. 职大学报，2009，（4）：100-104+128.
[3]江苏省工运研究所课题组，王如华，闻雪琴，梁亭. 关于发挥工会“大学校”作用的调研与思考[J]. 中国劳动关系学院学报，2010，（1）：58-65.
关键词：石油系统；职工教育培训；创新
近年来随着科学技术的不断发展，数字化建设也得到了进一步推进，石油系统不断引进各种新材料和攻击术，在这种情况下企业对员工的培训力度也在不断加大，以期促进在职员工职业素养与专业能力的综合提高。
一、石油企业职工教育培训现状
（一）缺乏管理意识
石油企业人才的选拔与培养十分重要，定期组织员工展开职工教育培训不仅可以使企业竞争力得到提高，同时也能为员工创建一种和谐的积极的工作气氛。在目前如此激烈的市场竞争中，石油企业应该充分认识到职工培训的重要性，抓紧时间对职工展开教育与培训。但是纵观现阶段我国的基本国情，结合石油企业自身发展情况来看，一些企业领导并没有意识到职工培训的重要性，甚至认为将资金投入这方面并不能获得显著成效，同时还会造成资源浪费，在这种思想的影响下，很多石油企业并没有加大职工培训的力度，因此学生的职业素养与自学能力均没有得到有效提升。因此企业应对管理理念进行创新，更新对职工教育培训的认识，不断改变自身的观念，配合企业进行职工培训工作，进而使职工的理念与素质得到真正的改变，增强职工的综合素养与业务能力，最终为企业的健康发展提供坚实的基础。
（二）培训内容不丰富
石油企业针对职工展开的教育培训主要包括专业素养、职业素养以及基础理论知识等方面，企业在培训工作中将目标培养作为对人才进行培养的目的，进而使企业的发展需求得到满足。从以上内容中可以看出，职工教育培训的内容应该是全面的、多样的。但是现阶段大多数企业并没有专门建立起系统培训的体系，及时会定期组织员工进行培训，培训内容也是不全面的，因为石油企业本身存在一定的特殊性，各部门的工作内容不同，工作性质也不相同，很多石油企业并不能与各部门的实际情况相机和对培训内容进行设计。
（三）培训方式不先进
石油企业培训的对象是从事着与石油相关工作的成年人，因此在培训过程中应该结合成年人的受教特点选择培训方式，进而使职工参与培训的热情得到激发。目前企业通常会采用比较单一的灌输式培训教育，职工在学习过程中收效甚微，因此石油企业应结合本身行业的特点对培训方式进行创新，积极听取员工的意见进行改进。
二、石油企业职工培训的创新路径
（一）对企业教育培训进行正确认知
加大培训教育力度实际上就是企业“本钱”的一种投资，企业在培训过程中应充分重视到职工教育培训的重要性，不断加大投入力度，成立相应部门对职工教育培训经费的使用进行检查与监督，同时管理者应站在一定高度上看待问题，将目前在职员工工作中存在的弊端找出来，引导员工参加教育培训工作，提高员工的工作积极性，此外，还要针对教育培训工作进行检查，从而为后续的评优工作提供有效依据。
（二）进一步完善企业教育培训力度
石油企业应结合本行业的实际特点建立起教育培训制度，同时在实际工作中对其进行进一步完善，促进培训工作的顺利展开。企业应对职工再教育制度进行进一步的明确，，保证员工持证上岗，在职期间不积极参与培训的员工不能得到提升，同时对员工进行全面调动，积极参与到教育培训工作中，引导员工进行主动的学习，并将培训工作纳入到领导目标责任制工作中，促进管理者与职工在不断阶段均会获得相应的发展。
（三）培训方式朝着多元化方向发展
近年来我国社会经济取得了前所未有的发展，企业与职工的条件也在不断发生着变化，以前传统的培训方式已经不能满足现代社会的需要，不能激发职工的工作积极性，直接导致了培训资源的浪费。因此，在这种条件下企业应该结合本行业的特点，采取新的培训方式调动职工的工作积极性，利用现代辅助工具，通过角色扮演法等现代化的培训模式对职工进行考核，如果企业有条件，还可以针对具体的培训对象使用适合的培训方法，对员工参与培训的热情进行全面激发，最终使培训效果得到有效提高。
结语：综上所述，对于企业的发展来说，职工教育培训的好坏起到了十分现实的作用，同时对企业竞争力的提高也存在着重要的作用。在目前的市场经济条件下，石油企业应结合本行业的特点寻找发展之路，引导员工进行不断的学习，进而与时代发展相适应。总之，企业必须对工作中的问题进行仔细的分析，并对管理者的观念进行改变，不断完善管理制度，将多元化的培训方式应用到在职员工的教育培训中，不断提高员工的职业素养和专业能力，最终使本企业的职工与企业的发展与创新相适应。
参考文献：
[1]张秀芹. 以科学发展观为指导 在职工教育中创新思想政治工作[J]. 中国成人教育，2009，（20）：40-41.
[2]和志蓉，覃青，于先明，谢永祥. 试析如何充分发挥职工高校在工会大学校中的主阵地作用[J]. 职大学报，2009，（4）：100-104+128.
[3]江苏省工运研究所课题组，王如华，闻雪琴，梁亭. 关于发挥工会“大学校”作用的调研与思考[J]. 中国劳动关系学院学报，2010，（1）：58-65.