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谈班本化课程“唤醒”教师的课程意识
谈班本化课程“唤醒”教师的课程意识
来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liwuyi
【摘 要】
:
该文从“关注课程的‘预设’和‘生成’,做认真的观察者”“捕捉课程适合的游戏生长点,做主动的思考者”“活用课程推n进的评价方式,做积极的探索者”三个方面,论述了班本化课程
【作 者】
:
黄燕丽
【机 构】
:
福建省厦门市海沧区沧虹幼儿园,福建厦门,361026
【出 处】
:
新教育时代电子杂志(教师版)
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
班本化课程
“唤醒”
教师课程意识
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该文从“关注课程的‘预设’和‘生成’,做认真的观察者”“捕捉课程适合的游戏生长点,做主动的思考者”“活用课程推n进的评价方式,做积极的探索者”三个方面,论述了班本化课程“唤醒”教师的课程意识。
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