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随着新课程理念的深入,初中历史教学经历了从“教”到“学”的转变。然而,以学生为主体的“学”,尚需有个性的发现式的“学”,即教师关注个体,使其在课堂中能够学思结合,能够通过自主阅读史料发现并提出问题,能够运用教师授予的方法来分析问题,进而解决问题。因此,在历史教学中培养学生问题意识,势在必行。
浅谈初中历史教学中培养学生问题意识的举措
【摘 要】
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随着新课程理念的深入,初中历史教学经历了从“教”到“学”的转变。然而,以学生为主体的“学”,尚需有个性的发现式的“学”,即教师关注个体,使其在课堂中能够学思结合,能够
【机 构】
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江苏省扬州市翠岗中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2016年11期
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