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【摘要】高中英语改革要求教师在课堂教学的过程中要充分的发挥学生的主体地位，让学生积极主动地进行学习，在积极的参与中充分的发挥自己的潜能，在和谐互动的师生关系中学会学习，提升朗读和背诵的能力，进而提升英语学习的能力，提升整体的英语素养。
【关键词】高中 英语教学 朗读与背诵
前言
在英语教学中，要提升英语教学的质量，让学生能够灵活的理解和运用英语进行交际交流，关键在于对于课堂内容的把握。要激发学生英语学习的兴趣，引导学生掌握英语学习的方法，让学生能够主动的投入到课堂的学习中，通过有效的朗读和背诵，提升学生整体的英语素养。
一、高中英语教学中朗读与背诵的作用
1.让学生掌握正确的发音。英语是一门应用性很强的语言，教师在教学中不仅要引导学生学会运用书面的英语，而且要引导学生能够运用英语熟练的进行交际交流，这就需要学生通过大声的朗读和大量的背诵来纠正发音，能够像说一口流利的普通话一样说一口纯正的英语。因此，教师在教学的过程中要让学生准确的把握语音和语调，这就需要通过大量模仿纯正的英语语音，纠正自己错误的英语语音；其次，大量的背诵能够帮助学生很快的掌握语音的规律，通过背诵让学生树立起英语学习的自信心，提高学生的听说读写能力。
2.培养学生的语感。在英语的学习中，最高的境界就是能够运用英语进行思维，而朗读和背诵能够帮助学生快速的理解外国人是如何思维的。在大量的朗读和背诵后，学生能够在自己的脑海中储存大量的单词、短语、句子、固定搭配等等，是提升学生口语交际能力的有效途径。同时，朗读和背诵是五官都参与的学习活动，能够大大的提升英语的课堂教学效率。
3.培养学生的英语思维能力。语言的学习需要一定的语言环境，如果学生在国外生活，那么不用刻意的学习，学生也能够掌握到纯正的英语。但是，中国的英语学习没有天然的语言学习环境，就需要在教学的过程中创设这种语言的学习环境，通过朗读和背诵积累大量的语言素材，并通过测试和练习，不断的巩固和应用这些已经积累到的素材。在教学中，朗读和背诵不仅能够为学生创设英语学习的环境，更能够让学生积累到大量的素材，这是一种良好的英语教学的实践，学生通过在课内的积累，可以随意的进行运用，不断的促进学生英语思维的发展，是学生能够在不断的积累中形成英语思维的模式，进而很好的习得并灵活的运用这门语言。
4.增强学生学习的自信心。传统的英语教学只是注重学生阅读和写作能力的提升，很少在课堂上对学生进行朗读训练和培养，这就使的很多的学生能考很高的分数，但是不能够用流利的英语进行口语交际，这是一种畸形的英语学习。英语作为一种语言，其最重要的作用就是进行交际，用流利的英语表达自己的思想情感。因此，在新课程理念指导下的教学，应重视学生听说能力的培养，通过朗读和背诵，让学生积累大量的素材，增强说话时的自信心。此外，当学生朗读和背诵的数量达到一定的量时，就会发生质的变化，学生不仅能够开口说英语，而且会逐漸的形成良好的说英语的习惯，克服自己说英语的障碍心理，能够自信的表达自己的所见所感，获得大家的赞赏，激发学生学习的积极性和热情，提升学生学习英语的自信心，真正的达到自如的使用英语的教学目标。
二、高中英语教学中朗读与背诵的培养方法
1.引导学生掌握朗读与背诵的技巧。在英语教学中，教师引导学生掌握良好的朗读和背诵的技巧，对学生朗读能力和背诵效率的提升具有重要的意义和价值。首先，教师在教学的过程中要引导学生掌握朗读的技巧。高中英语教学中可以开展很多的朗读教学，为学生营造良好的语言学习环境，让学生在这一学习环境中感受到英语语言的魅力。如，可以进行示范性的朗读，这就需要教师有良好的英语基本功，通过自己示范性的朗读展示给学生英语的魅力。还可以进行练习性的朗读，引导学生在学习重要模仿录音中的朗读节奏和语调，尽量的让自己的口音纯正。此外，还可以运用检查性的方法指导学生进行朗读。总之，教师在教学中要根据学生的实际的情况和教学的要求，选择合理的方式，让学生掌握朗读的技巧。同时，要引导学生掌握背诵的技巧。根据艾宾浩斯记忆曲线可知，背诵并不能够一次性的完成，需要通过大量的重复性的背诵才能够将英语语言真正的内化为自己的知识，更加牢固的掌握相关的英语知识，在理解的基础上，通过大量的背诵能够有效地提升学生学习英语的效率和积极性。
2.培养学生良好的阅读和背诵习惯。语言的学习是一个不断的积累的过程，从最初的词汇、语法、句法，直到整篇的文章。在英语的学习中，英语语感的形成也不可能是一蹴而就的，需要学生通过逐渐的积累才能够获得。学生在积累的过程中首先是朗读和背诵一些单词，逐渐的过渡到句子，然后过渡到整篇的文章，这就使的学生会逐渐的失去学习英语的热情。教师在教学中掌握到学生的这一学习规律后要积极的引导和鼓励，通过一些学生感兴趣的影视作品，如电影、动漫、视频等，激发学生背诵英语的热情。此外，还可以给学生推荐一些国外的名著，让学生自己阅读积累，提升学生整体素养。
总之，在英语教学中，朗读和背诵具有重要的价值和意义。在教学中，教师要充分地认识到朗读和背诵对于学生的学习和成长的意义，引导学生有效的掌握朗读和背诵的策略，提高学生学习英语的积极性和热情。
参考文献：
[1]傅瑞屏.浅论朗读在高中英语阅读课中的作用[J].太原大学教育学院学报，2009，03：109-111.
[2]李文坚.谈高中英语教学中的朗读和练习[J].学周刊，2013，25：42.
【关键词】高中 英语教学 朗读与背诵
前言
在英语教学中，要提升英语教学的质量，让学生能够灵活的理解和运用英语进行交际交流，关键在于对于课堂内容的把握。要激发学生英语学习的兴趣，引导学生掌握英语学习的方法，让学生能够主动的投入到课堂的学习中，通过有效的朗读和背诵，提升学生整体的英语素养。
一、高中英语教学中朗读与背诵的作用
1.让学生掌握正确的发音。英语是一门应用性很强的语言，教师在教学中不仅要引导学生学会运用书面的英语，而且要引导学生能够运用英语熟练的进行交际交流，这就需要学生通过大声的朗读和大量的背诵来纠正发音，能够像说一口流利的普通话一样说一口纯正的英语。因此，教师在教学的过程中要让学生准确的把握语音和语调，这就需要通过大量模仿纯正的英语语音，纠正自己错误的英语语音；其次，大量的背诵能够帮助学生很快的掌握语音的规律，通过背诵让学生树立起英语学习的自信心，提高学生的听说读写能力。
2.培养学生的语感。在英语的学习中，最高的境界就是能够运用英语进行思维，而朗读和背诵能够帮助学生快速的理解外国人是如何思维的。在大量的朗读和背诵后，学生能够在自己的脑海中储存大量的单词、短语、句子、固定搭配等等，是提升学生口语交际能力的有效途径。同时，朗读和背诵是五官都参与的学习活动，能够大大的提升英语的课堂教学效率。
3.培养学生的英语思维能力。语言的学习需要一定的语言环境，如果学生在国外生活，那么不用刻意的学习，学生也能够掌握到纯正的英语。但是，中国的英语学习没有天然的语言学习环境，就需要在教学的过程中创设这种语言的学习环境，通过朗读和背诵积累大量的语言素材，并通过测试和练习，不断的巩固和应用这些已经积累到的素材。在教学中，朗读和背诵不仅能够为学生创设英语学习的环境，更能够让学生积累到大量的素材，这是一种良好的英语教学的实践，学生通过在课内的积累，可以随意的进行运用，不断的促进学生英语思维的发展，是学生能够在不断的积累中形成英语思维的模式，进而很好的习得并灵活的运用这门语言。
4.增强学生学习的自信心。传统的英语教学只是注重学生阅读和写作能力的提升，很少在课堂上对学生进行朗读训练和培养，这就使的很多的学生能考很高的分数，但是不能够用流利的英语进行口语交际，这是一种畸形的英语学习。英语作为一种语言，其最重要的作用就是进行交际，用流利的英语表达自己的思想情感。因此，在新课程理念指导下的教学，应重视学生听说能力的培养，通过朗读和背诵，让学生积累大量的素材，增强说话时的自信心。此外，当学生朗读和背诵的数量达到一定的量时，就会发生质的变化，学生不仅能够开口说英语，而且会逐漸的形成良好的说英语的习惯，克服自己说英语的障碍心理，能够自信的表达自己的所见所感，获得大家的赞赏，激发学生学习的积极性和热情，提升学生学习英语的自信心，真正的达到自如的使用英语的教学目标。
二、高中英语教学中朗读与背诵的培养方法
1.引导学生掌握朗读与背诵的技巧。在英语教学中，教师引导学生掌握良好的朗读和背诵的技巧，对学生朗读能力和背诵效率的提升具有重要的意义和价值。首先，教师在教学的过程中要引导学生掌握朗读的技巧。高中英语教学中可以开展很多的朗读教学，为学生营造良好的语言学习环境，让学生在这一学习环境中感受到英语语言的魅力。如，可以进行示范性的朗读，这就需要教师有良好的英语基本功，通过自己示范性的朗读展示给学生英语的魅力。还可以进行练习性的朗读，引导学生在学习重要模仿录音中的朗读节奏和语调，尽量的让自己的口音纯正。此外，还可以运用检查性的方法指导学生进行朗读。总之，教师在教学中要根据学生的实际的情况和教学的要求，选择合理的方式，让学生掌握朗读的技巧。同时，要引导学生掌握背诵的技巧。根据艾宾浩斯记忆曲线可知，背诵并不能够一次性的完成，需要通过大量的重复性的背诵才能够将英语语言真正的内化为自己的知识，更加牢固的掌握相关的英语知识，在理解的基础上，通过大量的背诵能够有效地提升学生学习英语的效率和积极性。
2.培养学生良好的阅读和背诵习惯。语言的学习是一个不断的积累的过程，从最初的词汇、语法、句法，直到整篇的文章。在英语的学习中，英语语感的形成也不可能是一蹴而就的，需要学生通过逐渐的积累才能够获得。学生在积累的过程中首先是朗读和背诵一些单词，逐渐的过渡到句子，然后过渡到整篇的文章，这就使的学生会逐渐的失去学习英语的热情。教师在教学中掌握到学生的这一学习规律后要积极的引导和鼓励，通过一些学生感兴趣的影视作品，如电影、动漫、视频等，激发学生背诵英语的热情。此外，还可以给学生推荐一些国外的名著，让学生自己阅读积累，提升学生整体素养。
总之，在英语教学中，朗读和背诵具有重要的价值和意义。在教学中，教师要充分地认识到朗读和背诵对于学生的学习和成长的意义，引导学生有效的掌握朗读和背诵的策略，提高学生学习英语的积极性和热情。
参考文献：
[1]傅瑞屏.浅论朗读在高中英语阅读课中的作用[J].太原大学教育学院学报，2009，03：109-111.
[2]李文坚.谈高中英语教学中的朗读和练习[J].学周刊，2013，25：42.