【摘 要】
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互联网技术对PBL教学法在财务管理课程中的实施具有正面效应。在财务管理课程教学中,将互联网技术与PBL教学法相融合,需要学校、教师和学生三个层面的共同努力。学校层面重新
【机 构】
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安徽财经大学会计学院,东南大学会计学院
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
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互联网技术对PBL教学法在财务管理课程中的实施具有正面效应。在财务管理课程教学中,将互联网技术与PBL教学法相融合,需要学校、教师和学生三个层面的共同努力。学校层面重新定位专业方向、革新教学管理体制、转变教学理念;教师不断更新、补充与完善教学问题、优化学习过程并实施多元化评价;学生不仅要提高信息获取、加工、创新和利用等方面素质,而且需要提升自我认知能力。
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