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阅读教学的实践中出现了不少违背对话本义的现象，且大有蔓延之势。对话不是“讨论交流”的时尚名词，本真的、高品质对话(即“质对话”)有其本质属性：开放之态、理解之境、反思之核。
对话与教学（上）——阅读教学呼唤“质对话”
【摘 要】
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阅读教学的实践中出现了不少违背对话本义的现象，且大有蔓延之势。对话不是“讨论交流”的时尚名词，本真的、高品质对话(即“质对话”)有其本质属性：开放之态、理解之境、反思之
【机 构】
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江苏省兴化市第二实验小学
【出 处】
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教师之友
【发表日期】
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2005年6期
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