通过比较语素来区分近义词的例析

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdrb_123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在高中语文教学中,近义词的辨析一直是个难点。如果教师能从词语产生、发展过程的角度,通过比较语素来区分,当是一个较好的突破口。在社会发展和语言演变的过程中,新词不断涌现,其中出现了一批以“民”和“人”为后缀的新词。这两类新词都表示一个群体、一类人,同时,“人”与“民”又是同义语素,但人们针对不同的词有不同的选择。本文以“股民,彩民,基民”和“制片人,电影人,媒体人”这两组词为例来探讨如何进行近义词的辨析。
  关键词:“人” “民 ” “近义词辨析”
  
  汉语词汇中有很多意义相近的同义语素,以理论上来讲,人们在构词时,会选择其中的不同语素,比如“人”与“民”。
  字典中关于“人”与“民”的词语很多,新词语更是数不胜数。我们都知道有“股民,彩民,基民”,而没听说过“股人,彩人,基人”;我们都说“制片人,电影人,媒体人”,而从来不说“制片民,电影民,媒体民”。为什么?下面我们就来仔细分析。
  首先我们来看看“股民,彩民,基民”的意义。
  1、股民:从事股票交易的个人投资者。[1]例如:不少股民纷纷倒戈成了“基民”,甚至连爱好购买国债的老人也挤进了“基民”行列。“基金,你今天买了吗?”也成为今年过年时的新问候语(上海金融报 2007年3月7日)。
  2、彩民:购买彩票或者奖券的人(多指经常购买的人)。[2]例如:5月13日,西安市体彩中心新任主任张炜代表西安市体彩中心向支持体育彩票发行工作的广大彩民致歉(陕西日报2004年5月14日)。
  3、基民:指从事基金交易的个人投资者。[3]例如:与股民比,基民傻而有福;与娱乐粉丝比,基民粉丝疯狂,但不偏执。他们不用短信投票,只用银行存款买基金,要长期留住这些粉丝,只有靠业绩说话,一旦某支基金业绩不佳,或者大盘将倾,用不着旁人指点江山,粉丝们自然会作鸟兽散(常州日报2006年12月21日)。
  再看“制片人,音乐人,媒体人”的意义。
  1、制片人:影视片的投资制作人。[4]例如:作为1988年奥斯卡最佳影片得主《雨人》的制片人,约翰逊认为,一个优秀制片人不仅要管好钱,更重要的是管好人(人民日报2006年3月6日)。
  2、电影人:电影行业的从业人员。[5] 例如:一代又一代中国电影人,以饱满的爱国主义热情和强烈的历史责任感,不约而同地把镜头对准了中国社会现实,从《春蚕》、《渔光曲》、《风云儿女》、《塞上风云》、《八千里路云和月》,到《青春之歌》、《战火中的青春》、《李双双》、《英雄儿女》、《创业》,再到《芙蓉镇》、《喜盈门》、《人到中年》、《大决战》、《凤凰琴》、《生死抉择》、《惊涛骇浪》等,民族的兴衰和时代的脉动清晰可辨(人民网2005年12月22日)。
  3、媒体人:指在新闻、传播媒体从事专职工作的人。[6]例如:又是这次两会最高层级的中国领导人面对媒体,所以现场吸引了600多位中外媒体人(书摘 1999年3月)。
  由此,我们看到,这六个词有一个共性,就是都表示某一类人、某一个群体。那为什么都表示一个群体,“人”与“民”这两个语素意义在字典中是相当接近的,但是人们在构词时,却选择了不同的组合搭配呢?
  人,《说文·人部》:“人,天地之性最贵者也。象臂胫之形。”[7]因此本义我们可以理解为能制造并使用工具进行劳动的高等动物。
  民,《说文·民部》:“民,众萌也,从古文之象。”又《说文·民部》:“氓,民也。”[8]另外,金文“民”字的字形,多传达的意义指的是:在古代,俘获敌人则刺瞎其左眼用为奴隶。因此,综合来看,民的本义可以理解为奴隶。古衍奎(2003)认为,凡从民取义的字皆与目盲不见、奴隶等义有关。
  因此,虽然“人”与“民”在现代汉语中意义已经接近,但从本义来讲,两者还是有很大差异的,是有阶级、政治色彩之分的。“人”是天地最贵者,而“民”是最为低贱的奴隶,所以,“民”的地位很低。这个区别我们可以看成是“人”与“民”的底层色彩的差别。这种底层色彩非常牢固,一直延续到现在。
  虽然,我们现代社会讲究平等,没有阶级差异,政治色彩已经淡化,但从总体上来看,“人”的感情色彩依然比“民”要好一些,似乎层次要高一些。因此我们认为“民”所代表的群体人数更多,相对比较普遍,从现实社会中的“工人”、“农民”可见一斑。
  刚才我们从单一语素考查了“人”与“民”的源流,现在,我们再来看看这两组词背后的差异在什么地方,因为这两组词所代表的群体是没有什么政治色彩或感情色彩的。
  “股民,彩民,基民”,从它们的意义中我们可以看出,这三类人都是某类活动的参与者,他们本身并不一定要求是专业科班出身的,不必非得具备相当的资历才能成为这三类人中的一员。比如说“股民”,不一定非得要经济或者证券或者其他相关专业的人才可以成为股民,而是只要你购买了股票,就成为股民了。
  “制片人,电影人,媒体人”,这三类人可不是人人都能做得的。虽然他们的定义也相当广泛,只是某个行业的从业人员,但必须要有一技之长或者具备一定的专业知识,有一定的理论基础的支持,才能成为这三类人中的一员。其实从概念中我们就可以看出这两组词的差别了。“股民,彩民,基民”是某类活动的参与者,而“制片人,电影人,媒体人”则是某个行业的从业者。因此,要想成为 “制片人,电影人,媒体人”,必须有一定的知识储备。例如“电影人”,定义很广,只要是电影行业的从业人员都可以称为电影人。但即使是道具组的成员,也必须具备制作道具、修理道具、使用道具等等知识,才能成为道具组的成员之一。更不要说像导演、编剧、演员、摄影人员、化妆人员、灯光人员、音响人员、剪辑人员等等这些成员了,他们的技术含量就更高了,不然就不会有摄影师、化妆师、灯光师、音响师这样的称呼了,可见其专业知识之强!因此,要想成为这三类人中的一员,不说一定要科班出身,但是至少得经过一定的专门训练才可以入这三行。不像“股民,彩民,基民”,只要是购买了股票、彩票或基金的人就可以成为这三类人中的一员。
  从以上的论述中,我们可以看出,就这两组六个词来说,“人”的这个群体比“民”的这个群体所包含的技术含量要高些,相应的门槛当然也要高些,专业性更强一些;而“民”比“人”要更加普遍、更加通俗、更加接近大众。我们联想上文“人”与“民”的底层色彩,可以粗略地认为这些词的组成其实是受了“人”与“民”底层色彩的影响的,它延续到了今天,相信这种影响还会持续下去。
  所以,我们在教学中可借鉴上文这样的辨析方法,让学生做到“知其然”也“知其所以然”。
  参考文献
  1、2、中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.《现代汉语词典(第五版)》.商务印书馆,2005年。
  3、王均熙.《新世纪汉语新词词典》.汉语大词典出版社,2006年。
  4、5、6、元世勇.刘海润.《新词语大词典(1978-2002)》.上海辞书出版社,2003年。
  7、8、许慎.《说文解字(附检字)》.中华书局影印,1963年。
其他文献
为了学生的发展,让他们学会合作、善于合作,在学习中建立和谐、浓厚的学习氛围,本文就初中化学教学中合作意识的培养谈谈自己的看法。  一、创造条件,培养合作意识。要不断让学生接触合作学习,逐步树立合作意识。课堂上,教师要及时地给予肯定和鼓励;对于不太会合作或缺乏合作意识的学生,教师要给予适时的引导与支持,针对不同的情况,给予不同的建议,如:“你可以去帮同桌一起解决这个困难。”  二、教会方法,激发交流
期刊
在培养学生的音乐素质中,音乐感觉的培养很关键的一步就是对学生节奏感的训练。德国当代著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为:音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可能脱离节奏而存在。所以,节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。我们现在从奥尔夫教学体系中归纳出以下几种节奏练习方法:  一、语言节奏练习。我们可以通过民谣、诗歌,让儿童
期刊
课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式,能够完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。  如何有效地指导学生进行课外阅读?本文作了一些探讨。    一、结合课堂教学,开展课外阅读指导
期刊
先秦时中国人很重视“语”,孔子就曾开设“言语”一科,专教人练嘴皮子。今天的中国更是:文章不见得天天要写,话却天天要说。广告宣传、产品推销、应聘面试、社会交往等等方面无不在对“语”即口头表达能力提出了更高的要求。因此,教学中对“语”的培训还得进一步加强,这里我就这一问题谈点体会。    一、思维能力的培养    有的人说话往往前言不搭后语,满腔的话儿却不知从何说起,这其实就是思维紊乱的表现。由于口语
期刊
小组讨论是合作学习的核心,它能使师生、生生之间有更多的交往、互动的机会,是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,也是实现学生主体地位、促使每个学生得到充分发展的有效途径。  那么,在初中生物教学中如何提高小组讨论的效果呢?我们可从以下几方面进行考虑:    一、建立有序的合作常规是有效开展小组讨论的重要保障    小组讨论使课堂气氛活跃起来了,同时也给教师控制课堂秩序带来了困难,易使课堂教
期刊
摘 要:教学目标是课堂教学内容安排的依据,是课堂教学方法选择的依据,也是评价课堂教学任务完成质量的依据,所以课堂教学目标的设计在课堂教学中具有举足轻重的地位,是个不可忽视的环节,要注意规避三个问题。  关键词:教学目标 设计 三维目标    实践中有不少的语文课,设计三维目标时常常顾此失彼,或者内在的联系被割裂,或者设计孤立、缺乏通盘考虑。要走出这个的误区,教师需要用整体的观点整合三维目标,用渐进
期刊
“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一。仔细研读《解决问题的策略》各单元中的例题和练习,不难发现:问题变化多于重现。有的是题材和情境不同,有的是条件与问题不同,有的是数量关系不同。题目可以千变万化,但有一点不变,这些题都可以用画图、列表、倒推、列举、替换和假设转化等方法整理处理信息、形成策略、找到解法。  我们
期刊
义务教育物理课程标准的科学探究,是课程改革的重要理念,它以学生积极主动地获取知识、亲身经历和体验科学探究活动、认识和解决物理问题等为主要特点而凸现出来。那么如何来贯彻这一理念培养学生的科学探究能力呢?  一、发挥学科优势,培养学科探究意识  第一,创设认知冲突,激化探究欲望。认知冲突是指学生原有认知结构与新知识之间的矛盾与冲突。引发认知时很容易激起学生的欲望,进而转化为一种探究的动力。  第二,结
期刊
如何增强初中语文课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,已成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。下面笔者结合自己的教学实践,浅谈几点在初中语文课堂教学中激发学生兴趣、增强课堂教学效果的体会。   一、做好导入,调动兴趣   俗话说:“好的开头,是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科、平铺直叙,就会使学
期刊
一、数学思想方法教学的心理学意义     第一,“懂得基本原理使得学科更容易理解”。心理学认为:“由于认知结构中原有的有关观念在包摄和概括水平上高于新学习的知识,因而新知识与旧知识所构成的这种类属关系又可称为下位关系,这种学习便称为下位学习。”当学生掌握了一些数学思想、方法,再去学习相关的数学知识,就属于下位学习了。下位学习所学知识“具有足够的稳定性,有利于牢固地固定新学习的意义”,即使新知识能够
期刊