【摘 要】
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大学课程的教学模式是保证大学课程教学效果的重要手段,是提高大学生综合素质的重要途径。文章结合多年大学数学的教学经验,对以问题为导向的课程教学模式、翻转课堂的教学模
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大学课程的教学模式是保证大学课程教学效果的重要手段,是提高大学生综合素质的重要途径。文章结合多年大学数学的教学经验,对以问题为导向的课程教学模式、翻转课堂的教学模式、研究性的教学模式、分层次的教学模式、以课程视频(慕课)相结合的教学模式的设计、实践及比较三个方面进行了归纳总结,指出课程教学中应结合学生基础、教学内容、学习态度等因素选用适合的教学模式开展教学工作,其目的在于提高大学生大学数学的学习兴趣、学习能力及应用能力。
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