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小学阶段是培养学生对数学方面的认知以及形成相应的课堂习惯的关键时期。对于年纪较小的学生来说,教师的课堂讲解具有指引的作用,不但要让学生掌握基础知识,还要让学生养成良好的课堂习惯。对课堂上的行为习惯进行引导,可以帮助学生塑造良好的行为,为学生的后续学习打下基础。同时,随着城市化的不断发展,当前农村出现较多留守儿童,由于缺少家长的管束课堂上的行为要求显得更为重要。因此文章将对其进行探讨。