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摘要：我国古诗词常用的艺术手法类别较多，其中较为突出的为“空笔”。针对古诗词中“空笔”艺术手法的应用赏析，可以发现其主要有三种应用表现方式，具体为：诗词阐述内容的跳跃幅度较大，使画面出现省略、空缺的现象；使用短暂的停留、寂静来展现多种形式的人生体会；采用较为隐蔽的表达方式激发读者的想象空间。古诗词中应用“空笔”艺术手法将诗词阐述的内容虚化，从意境和涵义上来扩散古诗词的影响力，提升其审美价值。
关键词：古诗词；空笔；赏析
我国文学作品中，很多作者通过“空笔”的艺术表达手法进行文学作品的创作，激发读者的想象力，使其通过诗词、语句的阅读来进行无限的遐想。“空笔”的艺术表达手法，虽然没有具体的阐述一些的内容，但是通过其他的文学语言表达方式将“未写”的内容一一的形象化、虚化的供读者想象。笔者将在下文一一对应的介绍古诗词中“空笔”艺术手法的具体应用，以及其对于古诗词所产生的意义和作用。
一、古诗词“空笔”艺术手法的具体应用
古诗词中“空笔”手法的具体应用主要表现在：作者描述一些画面，但是通过删除中间的一些具有持续性的画面，使所呈现的画面在内容上具有跳跃性，使连续性的画面在某些部分出现空白，从而激发读者的想象力，深入化诗词阐述的意境，以供读者能够更为深入的想象立体化的画面。以《长干曲》为例，崔颖在此作品中如下描述：君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。在此诗中，崔颖用短短20字阐述了一个水乡女子和停船问路的画面，前两句极尽展示了此女子娇憨天真的可爱形象，未等船客回答，此女又在想是否二人是同乡，那么中间少了女子通过船客借问的话语来描述女子以此来判断二人乡音相同的画面，这就激发了读者的想象力，如果此诗词中作者一味的将二者的一言一答一板一眼的描述出来，那么这篇诗词就显得无趣无味，不能展示出女子天真无邪的形象，也不具备任何吸引读者赏析和阅读的吸引力
[1]。此诗句中最妙之处在于呈现了一个女子不停追问而船客未曾应答的画面，在内容上进行跳跃性的剪辑，相比于充足的平铺直叙，效果显而易见。王夫之曾有句“墨气所射，四表无穷，无字处皆其意也”，能够很直观的反映了没有字词语句描写的地方也能够一种生机和意境。
二、古诗词中“空笔”艺术表达手法的作用
1、提升诗词的意境。古诗词的意境是古诗词赏析的重要内容，文学作品优劣性区分和评价的重要标准就在于其所表现出的意境深浅、大小、多少以及强弱。将“空笔”艺术手法应用到古诗词中，一定程度上是有利于提升古诗词的意境的。对于文学作品来讲，意境是从实到虚的，具体来讲，其是作者通过描述具体的事物形象所产生的虚拟化像，能够激发读者的想象空间，如上文所提的《长干曲》中，作者通过“空笔”的艺术手法升华了整首诗词的意境，在此诗中作者崔颖特意留了一些令读者无限遐想的空白。从读者的角度出发，我们阅读书籍和文学作品是希望能够获取一些知识，深入了解作者以及诗词所包含的意境，只有留白的作品才能使读者发散思维和想象力，琢磨作品所蕴含的情境和思想，而平铺直叙的诗词，读者是无法从中发挥其想象力[2]。
2、升华诗词的灵魂。宋代诗人苏轼有诗句如是：惊起却回头，有恨无人省，此句中运用了“空笔”的艺术手法，其首先将孤鸿受到惊扰之后惴惴不安的姿态渲染的淋漓尽致，后一句中描写了孤鸿虽飞却恨的状态，通过留白的方式使读者发散其想象力来思考和画面想象，使此诗句更加的具体化和形象化，使诗词更具欣赏价值和审美意义。
以《寻隐者不遇》为例，贾岛在此诗中主要描述的是山上寻隐者不遇的郁郁寡欢的郁闷心情，另外，在此基础上，诗人还通过几句诗词呈现给读者一幅云雾缭绕、幽静深远、童子和寻隐者交谈的画面，此诗中包含了悠久深远的意境，诗句的描写中没有将童子和寻隐者的对话直接阐明，而是通过“空笔”的手法将这一问一答隐隐的表达出来。读者在阅读赏析的过程中通过结合自身的体会和经验来感受诗词中所表明的悠远意境，同时又充分的感受到童子和寻隐者对话活灵活现的画面[3]。
3、使古诗词更具有艺术价值。上文中提出了“空笔”的艺术写作手法主要应用为三种方式，其能够通过短暂的寂静来展示不一样的氛围以及人生体验，使古诗词更具备艺术价值。具体来讲，世界上存在着缤纷的色彩、不同的声音和气息，这些都是我们在社会生活中所能直观看到和听到的事物，除此之外，世界上还存在一些超出目之所及、耳之所闻的事物，古诗词中应用“空笔”艺术手法，通过片刻的寂静的方式，正如音乐高潮后短暂的停歇，给人以无限的遐想，使人在这短暂的空白期间在脑海中形成连绵不绝的回响和震荡。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中将二人之间依依不舍的离别之情，情深而无话的情境尽情的渲染，正如“词之妙，莫妙于不言言之，非不言也”此句中所描写的一样，此时无声胜有声，使读者能够在短短的几句话中了解到主人公之间难舍难分的情感。
另外，曾有唐代诗人司空徒提出诗词文学作品艺术的韵味表现，其指出韵味要包含“韵”以及“韵外之致”两方面内容，不仅要包含表现诗词的语言文字等表达形式，还需要包含超出诗词之外的意境，古诗词通过“空笔”的艺术手法可以将意境和诗词有效的结合并加以深刻的展示出来，创造出千古流傳的诗词[4-5]。
三、结语
诗人在古诗词中多运用“空笔”的艺术手法来呈现活灵活现的画面，表明动人心弦的情感以及丰富的意境。文学作品中“空笔”的艺术手法可以通过不同的方式展示出来，但是其最终都提升了作品本身的意境，情感表达以及艺术价值，是一种非常重要且具有文学价值的表现手法，我国古诗词中还有很多诗词都包含了“空笔”的这种艺术表达手法，笔者在本文中较为简单的进行相关的赏析和研究，希望能给后续的古诗词研究提供一些简单的参考。
参考文献
[1] 李洋.中学语文古诗词美育研究[D].陕西师范大学，2012.
[2] 杜晓霞，蒋雪艳，张海燕.古诗词中的“空笔”艺术赏析[J].莱阳农学院学报（社会科学版），2003，（02）：101-103.
[3] 余德予.读《唐诗鉴赏辞典》浅见一二[J].名作欣赏，1998，（04）：124-125.
[4] 李国华.《唐诗鉴赏辞典》[J].图书馆界，1986，（03）：60.
[5] 熊高明.初中古诗词教学设计的问题与对策[D].四川师范大学，2014.
关键词：古诗词；空笔；赏析
我国文学作品中，很多作者通过“空笔”的艺术表达手法进行文学作品的创作，激发读者的想象力，使其通过诗词、语句的阅读来进行无限的遐想。“空笔”的艺术表达手法，虽然没有具体的阐述一些的内容，但是通过其他的文学语言表达方式将“未写”的内容一一的形象化、虚化的供读者想象。笔者将在下文一一对应的介绍古诗词中“空笔”艺术手法的具体应用，以及其对于古诗词所产生的意义和作用。
一、古诗词“空笔”艺术手法的具体应用
古诗词中“空笔”手法的具体应用主要表现在：作者描述一些画面，但是通过删除中间的一些具有持续性的画面，使所呈现的画面在内容上具有跳跃性，使连续性的画面在某些部分出现空白，从而激发读者的想象力，深入化诗词阐述的意境，以供读者能够更为深入的想象立体化的画面。以《长干曲》为例，崔颖在此作品中如下描述：君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。在此诗中，崔颖用短短20字阐述了一个水乡女子和停船问路的画面，前两句极尽展示了此女子娇憨天真的可爱形象，未等船客回答，此女又在想是否二人是同乡，那么中间少了女子通过船客借问的话语来描述女子以此来判断二人乡音相同的画面，这就激发了读者的想象力，如果此诗词中作者一味的将二者的一言一答一板一眼的描述出来，那么这篇诗词就显得无趣无味，不能展示出女子天真无邪的形象，也不具备任何吸引读者赏析和阅读的吸引力
[1]。此诗句中最妙之处在于呈现了一个女子不停追问而船客未曾应答的画面，在内容上进行跳跃性的剪辑，相比于充足的平铺直叙，效果显而易见。王夫之曾有句“墨气所射，四表无穷，无字处皆其意也”，能够很直观的反映了没有字词语句描写的地方也能够一种生机和意境。
二、古诗词中“空笔”艺术表达手法的作用
1、提升诗词的意境。古诗词的意境是古诗词赏析的重要内容，文学作品优劣性区分和评价的重要标准就在于其所表现出的意境深浅、大小、多少以及强弱。将“空笔”艺术手法应用到古诗词中，一定程度上是有利于提升古诗词的意境的。对于文学作品来讲，意境是从实到虚的，具体来讲，其是作者通过描述具体的事物形象所产生的虚拟化像，能够激发读者的想象空间，如上文所提的《长干曲》中，作者通过“空笔”的艺术手法升华了整首诗词的意境，在此诗中作者崔颖特意留了一些令读者无限遐想的空白。从读者的角度出发，我们阅读书籍和文学作品是希望能够获取一些知识，深入了解作者以及诗词所包含的意境，只有留白的作品才能使读者发散思维和想象力，琢磨作品所蕴含的情境和思想，而平铺直叙的诗词，读者是无法从中发挥其想象力[2]。
2、升华诗词的灵魂。宋代诗人苏轼有诗句如是：惊起却回头，有恨无人省，此句中运用了“空笔”的艺术手法，其首先将孤鸿受到惊扰之后惴惴不安的姿态渲染的淋漓尽致，后一句中描写了孤鸿虽飞却恨的状态，通过留白的方式使读者发散其想象力来思考和画面想象，使此诗句更加的具体化和形象化，使诗词更具欣赏价值和审美意义。
以《寻隐者不遇》为例，贾岛在此诗中主要描述的是山上寻隐者不遇的郁郁寡欢的郁闷心情，另外，在此基础上，诗人还通过几句诗词呈现给读者一幅云雾缭绕、幽静深远、童子和寻隐者交谈的画面，此诗中包含了悠久深远的意境，诗句的描写中没有将童子和寻隐者的对话直接阐明，而是通过“空笔”的手法将这一问一答隐隐的表达出来。读者在阅读赏析的过程中通过结合自身的体会和经验来感受诗词中所表明的悠远意境，同时又充分的感受到童子和寻隐者对话活灵活现的画面[3]。
3、使古诗词更具有艺术价值。上文中提出了“空笔”的艺术写作手法主要应用为三种方式，其能够通过短暂的寂静来展示不一样的氛围以及人生体验，使古诗词更具备艺术价值。具体来讲，世界上存在着缤纷的色彩、不同的声音和气息，这些都是我们在社会生活中所能直观看到和听到的事物，除此之外，世界上还存在一些超出目之所及、耳之所闻的事物，古诗词中应用“空笔”艺术手法，通过片刻的寂静的方式，正如音乐高潮后短暂的停歇，给人以无限的遐想，使人在这短暂的空白期间在脑海中形成连绵不绝的回响和震荡。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中将二人之间依依不舍的离别之情，情深而无话的情境尽情的渲染，正如“词之妙，莫妙于不言言之，非不言也”此句中所描写的一样，此时无声胜有声，使读者能够在短短的几句话中了解到主人公之间难舍难分的情感。
另外，曾有唐代诗人司空徒提出诗词文学作品艺术的韵味表现，其指出韵味要包含“韵”以及“韵外之致”两方面内容，不仅要包含表现诗词的语言文字等表达形式，还需要包含超出诗词之外的意境，古诗词通过“空笔”的艺术手法可以将意境和诗词有效的结合并加以深刻的展示出来，创造出千古流傳的诗词[4-5]。
三、结语
诗人在古诗词中多运用“空笔”的艺术手法来呈现活灵活现的画面，表明动人心弦的情感以及丰富的意境。文学作品中“空笔”的艺术手法可以通过不同的方式展示出来，但是其最终都提升了作品本身的意境，情感表达以及艺术价值，是一种非常重要且具有文学价值的表现手法，我国古诗词中还有很多诗词都包含了“空笔”的这种艺术表达手法，笔者在本文中较为简单的进行相关的赏析和研究，希望能给后续的古诗词研究提供一些简单的参考。
参考文献
[1] 李洋.中学语文古诗词美育研究[D].陕西师范大学，2012.
[2] 杜晓霞，蒋雪艳，张海燕.古诗词中的“空笔”艺术赏析[J].莱阳农学院学报（社会科学版），2003，（02）：101-103.
[3] 余德予.读《唐诗鉴赏辞典》浅见一二[J].名作欣赏，1998，（04）：124-125.
[4] 李国华.《唐诗鉴赏辞典》[J].图书馆界，1986，（03）：60.
[5] 熊高明.初中古诗词教学设计的问题与对策[D].四川师范大学，2014.